专题02 主体段攻略之多维说理方法探究-2022年高考语文作文冲满分必背万能模块

高考语文满分作文主体段攻略02——多维说理方法探究 模块一 议论文低分原因分析 模块二 纵横捭阖，多维说理（上） 模块一 议论文低分原因分析 “透彻的说理”是议论文写作的灵魂,也是评价文章优劣的标准。 很多同学写的议论文,尽管论点正确、鲜明,论据也典型、可靠,然而由于主体段落没有达到"透彻的说理"的效果,所以得分偏低。 其主要存在以下一些"硬伤":一是主体段落要素残缺。 此类文章往往只有事实论据的列举和堆砌,却无论点的阐释和论证过程。 二是论点和论据联系松散。 在列举论据之后没有进一步挖掘论据包含的事理,缺乏必要的分析,使文章的思想性欠缺。 一篇优秀的议论文自然少不了几个具有较强论证力度的主体段,这些主体段增加论证的深度、广度和厚度,颇具层次感,使议论文富有说服力。作者的议论能力也主要体现在主体段。 因此,写好议论文的主体段至关重要，针对以上问题,笔者主要从事实论据分析的角度,做一些方法上的总结。 高考作文评审组评价: 高考通常有这样一类考生，他们写议论文的时候，只会提观点和摆材料，通篇作文没有一点自己个人的意见和看法，这类考生往往缺乏对事物的认知和辨析能力，这类作文只能给到中等或以下档次。 观点＋材料＝作文的失败 以叙代议 譬如要写提倡创新精神，则马上就“A有创新精神，B有创新精神，C有创新精神，所以我们要有创新精神”。 同学们常犯的错误 一、只叙述事例，不进行分析，形成“论据+论据=观点”的错误形式。 切记：观点＋材料＝作文的失败 二、其实应用事实论据写作文好比用砖垒墙，事例是砖，而分析议论则是砖与砖之间的泥，离开这“泥”墙就不牢固。 探究： 对事实论据进行分析有哪些方法？ 我们来看看一些例子~ 模块二 纵横捭阖，多维说理（上） 一、原因分析法。 这种分析法就是从因果关系上把论点与论据联系起来。具体说，就是对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路，探求其根源，发现其本质，使内容逐步深化。在叙述事例之后，对事例中的结果，沿着为什么的思路，由果溯因，使议论指向观点，从而突显论点的合理性。 步骤：引述事例；追根求因（为什么……呢？因为……；之所以……是因为……；究其原因）；回扣论点。 如果是点例连用，可以在每一个事例后单独完成，也可以放在所有的事例叙述完成后进行。 【示例一】 贫困也是一笔财富。[论点] 古人云：“自古才子出寒门。” 古今中外成才者，大