5《小公鸡和小鸭子》（教案）-2021-2022学年语文一年级下册

《小公鸡和小鸭子》教学设计 教学目标： 1.认识“块、捉、急、直”等会认字和提土旁，学写“河”字； 2.能借助拼音正确、流利地朗读课文，了解课文大意； 教学重点： 学习生字词，引导学生自主识字、写字，指导学生认真写字。 教学难点： 1.学习生字词； 2.观察左右结构汉字的书写规律。 预习准备： 1.自读课文； 2.讲解拿笔姿势和坐姿。 教学过程： 一、导入课题 1.板书课题，了解人物 上课前老师给大家带来两位朋友，谁知道它们叫什么名字？【课件出示图片】 2.教师点拨，书写课题 请把话说完整,它们的名字是 。请再说一遍。 今天我们要学习的这篇课文就跟小公鸡和小鸭子有关。【出示课题】 伸出小手跟老师一起写，认真书写的小朋友最棒。齐读课题。不拖腔，跟我读。 3.过渡：小公鸡和小鸭子藏到课文里去了，我们一起去课文里找找它们吧。 二、初读课文 1.教师范读。请把书翻到29页，脚放平，身坐直，书放平，老师读到哪小手指到哪。 2.学生自由读。这个故事真有趣，想不想自己读一读？现在请同学们把书本立起来，读书要有读书的架子，这位同学做的就很好，你们看，头抬起，腰坐直，双腿自然下垂，不要前伸、后勾。 听老师说要求：请同学们自由朗读课文，把字音读准，遇到生字借助拼音多读两遍。读完一遍课文后坐端正。 不齐读，自己读自己的，根据自己的节奏来读。 3.标自然段。我们先来回忆一下，自然段的标志是什么？自然段的前面有两个空格。教师反馈。 三、识字 1.生字朋友从课文里出来了,【课件出示会认字】自己读一读。 2.指名读，引导学生读准前后鼻音。他读得怎么样？ 3.生字朋友摘掉了拼音帽子，你还认识吗? 【课件出示】指名读，你能当小老师带着大家一起读吗？ 4.开小火车读。 5.瞧！老师又请来几个词语朋友【课件出示：生词】，指名读，男女生赛读。 6.这位生字朋友谁认识？块，一起拼读。块的偏旁是我们今天要认识的新朋友。跟我读，提土旁。你来读。请你读。提土旁跟我们学过的“土”字有什么区别？“土”住在田字格中间，写得比较大，最后一笔是横。提土旁住在田字格的左边，写得比较小，而且提土旁最后一笔是提。提土旁由几笔组成？三笔，一笔横，二笔竖，三笔变成了提。 你还认识哪些带有提土旁的字？地、场、坏。 你能给块组个词吗？你说，没错，请你，可以，你来试试，这个词我都没想到，你能用石块来造个句子吗？你的句子说