第一章声现象 综合实践活动 学案 2021-2022学年苏科版物理八年级上册

<<综合实践活动：比较材料的隔声性能>>研学案 学校： 设计教师： 设计时间： 【课题】 <<综合实践活动：比较材料的隔声性能>> 【教学目标】 1. 知识与技能 （1）初步理解运用控制变量法和转换法解决实际问题。 （2）知道隔声是噪声防治的一种重要方法。 2. 过程和方法 （1）初步掌握控制变量法，并运用控制变量法比较不同材料的隔声性能。 （2）从比较不同材料的隔声性能入手，思考如何提高控制噪声的效果。 3. 情感态度与价值观 通过本活动，巩固本章所学知识，自觉增强环保意识，并将所学知识运用到实际生活中去。 【教学重点】 理解掌握控制变量法 【教学难点】 如何运用转换法比较不同材料的隔声性能的方案 【教法学法】 启发法、实验法、科学探究法等 【教学器材】 闹钟、手机、机械秒表、报纸、塑料袋、泡沫塑料、金属盒等 【教学过程】 一、新课导入 将机械闹钟分别放入两个盒子，让同一位同学听，比较变化。再让其他同学分别听，交流讨论。得出初步结论是音调不变，响度有变化。 教师：为什么相同的声源放入不同的盒子，人耳听到的声音响度不同？（学生讨论） 介绍隔声性能基本概念：材料的隔声性能是指材料隔绝声音的本领。 二、探究过程 探究目标：如何比较不同材料的隔声性能（学生分组讨论） 制定计划： 问题一：选择什么作为声源？机械秒表还是手机?为什么？ 机械秒表得到更多同学的青睐，因为声音均匀，更加容易分辨响度。 问题二：如何比较（转换法比较）？ 1.转换观察法：人远离声源，直到听不见钟声为止时，通过人到声源距离的远近，来反映不同材料隔声性能的好差。 2.直接比较法：同一位同学站在距离盒子相同距离处听声音，比较响度。 更多同学选择1 因为方案2中人耳无法分辨响度比较接近的声音。 强调运用科学方法。 1 换观察法：人远离声源，直到听不见钟声为止时，通过人到声源距离的远近，来反映不同材料隔声性能的好差。在其他条件相同时，此距离越近，相应的隔声材料的隔声性能越______。 2 制变量法：分别用相同厚度的不同材料把闹钟包裹起来后放人鞋盒内，再把鞋盒盖严以阻隔钟声，在同一安静的室内请同一个人向同一方向远离声源听钟声。 收集证据： 实验小组依次将各种材料盖在钟上方重复实验．得到下表的数据： 隔声材料 衣