福建省福州延安中学2021-2022学年八年级上学期期末质量检测语文试题

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2022-01-18
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内容正文:

延安中学2021-2022学年第一学期初二期末质量检测 语文试卷 (满分150分;考试时间:120分钟) 八年级 注意:本试卷分为“试题”和“答题卡”两部分,答题时请按答题卡中的“注意事项”要求认真 作答,答案写在答题卡上的相应位置 一、积累与运用(20分) L.补写出下列句子中的空缺部分。(10分) (1)山随平野尽, 。(李白《渡荆门送别》) (2)采菊东篱下, 。(陶渊明《饮酒》其五 3)树树皆秋色, 。(王绩《野望》) (4)报君黄金台上意, 。(李贺《雁门太守行》) (5) 谁家新燕啄春泥。(白居易《钱塘湖春行》) 6) ?烟波江上使人愁。(崔颢《黄鹤楼》) (7)富贵不能淫, 此之谓大丈夫。(《富贵不能淫》) (8)陶弘景《答谢中书书》中,用洗练的语言极力描写山之高水之净的句子是 2下列各句中,没有语病的一项是:(3分)() A我的母亲现在离我而去了,使我将永不能再见她一面 B有没有良好的班风和学风,是衡量一个优秀班级的标准之一。 C.这篇文章以它的真实与诚挚,打动了一代又一代的读者 D白杨树是西北极普通的一种树,而且是不平凡的一种树。 3.阅读下面的文字,按要求作答。(7分) 我国是历史悠久的文明古国。在漫长的岁月中,中华民族创造了丰富多彩、m「① 〔A.迷B.弥)足珍贵的文化遗产。我国文化遗产②_(A孕含B.蕴含)着中华民族特有的精神 价值、思维方式、想象力,体现着中华民族的生命力和创造力,是各民族智慧的结晶,也是全人类文 明的③_(特别珍贵的东西)。保护文化逝产,保持民族文化的传承,是联结民族情感纽带、增 进民族团结和维护国家统一及社会稳定的重要文化基础,也是④_。 1)根据拼音为文中①处选择正确的汉字;为文中②处选择正确的词语。(只填序号)(2分) ① ② 2)根据文中括号内的意思写出正确的词语填入③处。(2分) ③ (3)为文中④处选择符合语境的一项(3分) A.促进人类共同发展的前提,维护世界文化多样性和创造性 B.维护世界文化多样性和创造性,促进人类共同发展的前提 第1 21-22上初二语文期末 二、阅读(70分) (一)阅读下面的宋词,完成4~5题。(5分) 采桑子欧阳修 轻舟短棹西湖好,绿水逶迤。芳草长堤,隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑,不觉船移。微动涟漪,惊起沙禽掠岸飞。 4.下列对这首词的理解和分析,不正确的一项是:(3分) A.全词以轻快的笔调,描写词人泛舟颍州西湖时所见的美景。 B.“无风水面琉璃滑”把水面比作琉璃,写出水面平静澄碧。 C上片从视觉和听觉两方面描绘了一幅清丽、恬静的秋景图 D.下片以动衬静:船动不觉,沙鸟惊飞,衬托出西湖的宁静。 5这首词抒发了作者什么样的情感?(2分) (二)阅读下面的文言文,完成6~9题。(17分) 【甲】文帝之后六年,匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军,军霸上;祝兹侯徐厉为将军,军棘门 以河内守亚夫为将军,军细柳:以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,投 弓弩,持满。天子先驱至,不得入。先驱曰:“天子且至!”军门都尉日:“将军令曰:“军中闻将 军令,不闻天子之诏。’”居无何,上至,又不得入。于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。” 亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。”于是天子乃按徐行。至 营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。”天子为动,改容式车。使人称谢:“皇帝 敬劳将军。”成礼而去。 既出军门,群臣皆惊。文帝曰:“嗟乎,此真将军矣!羹者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可 袭而虏也。至于亚夫,可得而犯邪!”称善者久之 (节选自《史记·绛侯周勃世家》) 乙】李牧者,赵之良将也。常居雁门,备匈奴。以便宜①“置吏,市租皆输入荚府②”,为士 卒费。日击数牛飨③士,习射骑,厚遇战士。为约曰:“匈奴即入盗④,急入收保⑤,有敢捕虏者斩。” 匈奴每入,烽火起,辄入收保,不敢战。如是数岁,亦不亡失。然匈奴以李牧为怯,虽赵边兵亦以为 吾将怯。 赵王让⑥李牧,李牧如故。赵王怒,召之,使他人代将。岁余,匈奴每来,出战,数不利,失亡 多。复请李牧。李牧至如故约匈奴数岁无所得。终以为怯。边士日得賞赐而不用,皆愿一战。於是乃 具选车得千三百乘,选骑得万三千匹,百金之士⑦五万人,教者十万人,悉勒习战。李牧多为奇阵, 大破杀匈奴十佘万骑。其后十余岁,匈奴不敢近赵边城。 (节选自《史记·廉颇蔺相如列传》有删改 【注】⑩便(bian)宜:依照实际情况灵活掌握。②莫府:即幕府。③飨(xing):用酒食招 待。④入盜:入侵。⑤收保:收拢人马物资迟入营堡。“保”同“堡”。⑥让:责备。⑦百金之士: 能冲锋陷阵的勇士 共4页 6.解释下列加点词的意思。(4分 (1)【居】①常居雁门() ②居无何() (2

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