第三章 第三节 天气系统（课件）-2021-2022学年新教材高中地理选择性必修1【导与练】高中同步全程学习（湘教版）浙江专用

第三节　天气系统 地理 学习目标 课标要求 素养目标 运用示意图,分析锋、低气压(气旋)、高气压(反气旋)等天气系统,并运用简易天气图,解释常见天气现象的成因。 1.区域认知:认识典型天气系统在我国的空间分布及出现时间。 2.综合思维:通过绘制示意图,理解锋面、低气压、高气压等天气系统的特点及其对天气的影响。 3.人地协调观:关注天气变化,树立趋利避害,遵循自然规律的观念。 4.地理实践力:通过判读简易天气图,对天气特点及天气形势进行分析,能够运用所学知识解释某些天气现象。 地理 自主学习 导学探究 随堂练习 地理 自主学习 一、锋与天气 结合教材P75～P79相关知识,完成以下内容。 1.重要概念 (1)气团:对流层下部,在水平方向的一定范围内,温度、湿度等物理性质相对均匀的 。根据不同性质分为冷气团和暖气团。 根据冷暖气团的性质可判定,上图中A所示为 ,B所示为 。 大团空气 冷气团 暖气团 地理 (2)锋面:冷暖气团的 叫作锋面。 (3)锋线:锋面与地面相交的线,叫作锋线。如图中字母 所示。 (4)锋: 的统称。 2.锋与天气 (1)冷锋及其天气 ①概念: 主动向 移动形成的锋。 ②天气状况 过境前:天气晴朗,气温较高,气压较低。过境时:出现阴天、大风、降温、降雨、降雪等天气。过境后:天气转好,气温下降,气压 。 ③典型天气:我国北方夏季的暴雨;冬季寒潮。 交界面 C 锋面和锋线 冷气团 暖气团 升高 地理 暖气团 (2)暖锋及其天气 ①概念: 主动向 移动形成的锋。 ②天气状况 过境前:天气晴朗,气温较低,气压较高。过境时:多形成 降水。过境后:气温上升,气压 ,天气转晴。 (3)准静止锋及其天气 ①概念:冷、暖气团势力相当或遇地形阻挡,锋面较长时间在一个地区徘 徊,锋面移动幅度很小的锋。 ②天气状况:多形成连续性多云与降水天气。 ③典型天气:我国长江中下游地区的 天气。 冷气团 连续性 下降 梅雨 地理 [思考1] 为什么锋面系统都向冷气团一侧倾斜? 答案:因为冷气团比暖气团重,因此冷下暖上。从而造成锋面向冷气团倾斜。 二、低气压(气旋)、高气压(反气旋)与天气 结合教材P79～P82相关知识,完成以下内容。 1.低气压与高气压 (1)低气压:在等压线分布图上,等压线闭合,中心气压低于四周气压的区域。 (2)高气压:在等压线分布图上,等压线闭合,中心气压高于四周气压的区域。 地理 2.气旋、反气旋与天气 低气压 气旋 反气旋 气压状况 中心 中心 垂直气流 上升 下沉 低空气流 向中心 ,北半球 ,南半球相反 向四周 ,北半球 ,南半球相反 天气现象 多 天气 多 天气 高气压 辐合 逆时针 辐散 顺时针 阴雨 晴朗 地理 3.锋面气旋 (1)概念:指气旋与 联系在一起而形成的天气系统。 (2)天气 ①原因:气旋是气流 系统,且锋面上气流上升更强烈。 ②天气现象:云、雨、雪,甚至雷雨、暴雨、暴雪、大风降温等。 [思考2] 为什么不能形成锋面反气旋? 答案:这是因为在反气旋中,水平方向上气流做从中心向四周的辐散运动,不可能产生冷气团和暖气团的交汇,只有在气旋中才可能产生这样的情况,只有冷暖不同的空气团交汇才能形成锋面,因此反气旋不会形成锋面。 锋面 辐合上升 地理 判断题 (1)锋面活动一定会带来降水。(　　) (2)我国长江中下游地区初夏有持续一个月左右的阴雨天气,是由暖锋造成的。(　　) (3)北半球气旋呈逆时针辐合,反气旋呈顺时针辐散。(　　) (4)北半球的锋面气旋,其东侧为冷锋,西侧为暖锋。(　　) (5)“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”形成这种景象的天气过程是暖锋过境。(　　) 预习自评 答案:(1)×　(2)×　(3)√　(4)×　(5)× 地理 情境诱思 导学探究 探究一　锋面系统与天气 下面是《水浒传》“宋公明雪天擒索超”一回中对天气状况的描写。 “是日,日无晶光,朔风乱吼”;“其时正是仲冬天气,连日大风,天地变色,马蹄冻合,铁甲如冰”;“次日彤云压阵,天惨地裂”;“当晚云势越重,风色越紧。吴用出帐看时,却早成团打滚,降下一天大雪”;“那雪降了一夜,平明看时,约已没过马膝”。 地理 [思考] (1)(区域认知)材料中描写的是哪种天气系统过境? 提示:冷锋。 (2)(综合思维)哪些描写为此锋过境时的天气?哪些描写为此锋过境后的天气?除了描写的天气外,此锋过境后,天气还