第一章 第二节 地球的公转（课件）-2021-2022学年新教材高中地理选择性必修1【导与练】高中同步全程学习（湘教版）浙江专用

第二节　地球的公转 地理 学习目标 课标要求 素养目标 结合实例,说明地球公转的地理意义。 1.区域认知:了解地球公转的方向、轨道、速度和周期,理解黄赤交角以及影响。 2.综合思维:运用太阳直射点回归运动分析正午太阳高度,昼夜长短变化的原因。熟练掌握正午太阳高度和昼夜长短变化的规律,提高判读光照图的能力。 3.人地协调观:培养通过日常地理现象探究地理原理的意识,树立正确的宇宙观。 4.地理实践力:学会运用地球公转的地理意义解决生活中太阳能安装、楼距(楼高)等实际问题。 地理 自主学习 导学探究 随堂练习 地理 自主学习 一、地球公转 结合教材P10～P11相关知识,完成以下内容。 1.轨道:地球绕 运行的路径叫公转轨道。地球公转的轨道是一个 圆,太阳位于椭圆的一个 上。 2.方向:沿公转轨道自 向 。 3.速度:每天向东移动约 。地球绕日公转的过程中速度并不均匀,近日点(1月初)较快,远日点(7月初)较慢。 4.周期:地球公转的周期为 年,约为 日 时 分 秒,即一个恒星年。 太阳 椭 焦点 西 东 59′ 1 365 6 9 10 地理 二、黄赤交角及其影响 结合教材P12～P13相关知识,完成以下内容。 1.黄道面:地球 轨道面。 2.赤道面:过地心并与 垂直的平面。 3.黄赤交角:地球的 面与 面之间的夹角,叫作黄赤交角,目前约为 。地轴与黄道面之间的夹角约 。 4.太阳直射点:地表接受太阳 照射的点。 5.黄赤交角影响:太阳直射点在南北 之间的往返运动,称为太阳直射点的回归运动,周期为 日 时 分 秒,叫作一个回归年。 公转 地轴 黄道 赤道 23.5° 66.5° 垂直 回归线 365 5 48 46 地理 [思考1]如果没有黄赤交角,地球会如何? 答案:如果没有黄赤交角,也就没有太阳直射点的南北移动,全球就一个季 节,没有四季的变化。 三、地球公转的地理意义 结合教材P13～P19相关知识,完成以下内容。 1.正午太阳高度的变化 (1)太阳高度:太阳光线与 之间的夹角(即太阳在当地的仰角),叫作太阳高度角,简称太阳高度,最大值为 。 (2)正午太阳高度:一天中太阳高度最大值出现在 ,称为正午太阳高度。 (3)分布规律:同一时刻,正午太阳高度由 所在纬度向 递减。 地平面 90° 正午 太阳直射点 南北两侧 地理 2.昼夜长短的变化(以北半球夏半年为例) (1)北半球:昼长夜短,纬度越高昼越 ,夜越短,北极四周出现 现象。 (2)南半球:昼短夜长,纬度越高昼越 ,夜越长,南极四周出现 现象。 (3)赤道上:昼夜等长。 3.四季更替 (1)夏季是一年中正午太阳高度 、白昼 的季节。 (2)冬季是一年中正午太阳高度最小、白昼 的季节。 (3)春秋两季是冬夏两季的 季节。 [思考2]全球所有的地方都有四季更替吗? 答案:不是。如:赤道地区纬度低,正午太阳高度较高并变化较小,因此常年高温,没有明显的四季更替。 长 极昼 短 极夜 最大 最长 最短 过渡 地理 判断题 (1)太阳位于地球公转轨道面的原点上。(　　) (2)夏至时太阳直射北回归线。(　　) (3)地球上所有的地方都能被太阳直射。(　　) (4)正午太阳高度一定为90°。(　　) (5)纬度越高,昼夜长短变化的幅度越大。(　　) 预习自评 答案:(1)×　(2)√　(3)×　(4)×　(5)√ 地理 情境诱思 导学探究 探究一　地球公转及黄赤交角 小至 杜甫 天时人事日相催,冬至阳生春又来。 刺绣五纹添弱线,吹葭六琯动浮灰。 岸容待腊将舒柳,山意冲寒欲放梅。 云物不殊乡国异,教儿且覆掌中杯。 地理 [思考] (1)(区域认知)冬至时太阳直射的纬度是多少? 提示:冬至指12月22日前后,太阳直射南回归线。 (2)(综合思维)诗中为什么说“冬至阳生”呢? 提示:因为冬至太阳直射南回归线,北半球气温最低,冬至后,太阳直射点将向北运动,北半球的正午太阳高度将增加,太阳辐射增加,因此叫冬至阳生。 地理 要点归纳 1.黄赤交角的形成与特点 黄赤交角是地球的自转轨道平面和地球的公转轨道平面的夹角,其本质是一个面面角,其在静止和绕日的运动中具有不同的特点,具体如下: (1)静态特征:“一轴(地轴)、两面(黄道平面、赤道平面