21《古诗词三首》长相思（教案）-2021-2022学年语文五年级上册

部编版小学语文五年级上册《古诗词三首》教学设计 ——以《长相思》为例 教学目标： 1、 能字正腔圆、有板有眼地诵读《长相思》，进一步感受词的抒情 韵律。 2、 了解“风一更，雪一更”的互文手法，感受“更”在古典诗词 中的特殊情味。 3、通过想象、质疑、情境诵读，体验诗人身在征途、心系故园的矛 盾心情，感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深。 教学重点： 在想象、质疑和情境诵读中，体验诗人身在征途、心系故园的矛 盾心情，感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深。 教学难点： 在移情想象中建构“故园”的丰富意象，体味“故园”的文化意 蕴。 教学准备 教师制作《长相思》多媒体课件。 教学时间：1课时 教学过程 一、导入 利用学生积累的有关思乡诗句导入新课。 悠悠天宇旷，切切故乡情。（张九龄） 浮云终日行，游子久不至。（杜甫） 落叶他乡树，寒灯独夜人。（马戴） 明月有情应识我，年年相见在他乡。（袁枚） 家在梦中何日到，春生江上几人还。（卢纶） 江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。（刘著） 二、检查预习 （一） 字词过关（小组合作） 洛（ ）榆（ ） 畔（ ）帐（ ） 1、 易写错的字： 2、 易读错的字（写出并注上拼音）： 3、 趣味识字： 我用（ ）方法，记住了（ ） 4、 找出文中的多音字，查字典，写出不同的读音，并组词，整理在 课本上。 （二） 诵读过关（小组展示） 要求：注意诗当中的生字和多音字，注意句子内部的停顿。还要把句 子读通顺，读出味道来。 （三） 释词义过关 运用查字典、结合上下文、联系生活实际抓关键词，看插图，结 合课后注解理解每首诗。以《长相思》为例 程: 榆关: 那畔： 千帐: 聒碎: 词义：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每 个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中 醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是 没有寒风朔雪之声的。 三、 整体感知 1、 读词时，你的脑海里面留下了什么印象？（谈印象） 思念家乡，觉都睡不好。 2、 请大家思考：作者的身，身在哪里？作者的心，心在那儿？ 他经过了崇山峻岭，他经过了小河大川，他经过了山海关外，他经 过了军营的帐篷，他还经过了许许多多的地方，这就是作者身在何方。 一句话，作者身在征途上。（板书：在“身”后面写“在征途”。） 作者的心又在哪里？