嘀哩嘀哩（教案）-2021-2022学年音乐三年级下册

《嘀哩嘀哩》教学设计 一、教材分析 《嘀哩嘀哩》以天真活泼的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。歌曲采用再现的两段体结构，十分规整。第一乐段给人以明朗、亲切之感，这一乐句是全曲的核心，揭示了歌曲的主题--春天。第二乐段以再现的手法既进一步渲染了春天的美好景象，又加强了歌曲的统一感。 二、教学目标      1.指导学生用灵活有弹性的声音演唱《嘀哩嘀哩》，并表达对春天的赞美和热爱。 2. 通过合唱训练，使学生初步感受和表现合唱的和谐之美和富有诗意的意境。 三、教学重点 使学生能够用轻盈而有弹性的声音和灵活、清晰的咬字吐字演唱歌曲《嘀哩嘀哩》。 四、教学难点 “嘀”“哩”的正确发音及合唱声音的和谐教具准备:钢琴、多媒体课本、录音机、教学磁带等。 五、教学过程 一、导入     请同学们闭上眼睛听一段反映春天到来的音乐(录音)，然后看一幅描绘春天的画(放幻灯)。   师:结合你刚才听到的和看到的告诉老师，反映的是什么季节?生:春天。     师:为什么说是春天呢?     生:因为有红的花、绿的草、青青的柳叶，还有燕子、黄鹂、鸟叫。   师:那么画面上的小朋友在干什么呢?生:寻找春天。 师:让我们大家一起来寻找春天!(出示课题)    二、发声练习    1、模仿下雨的声音 师:间学们能不能用声音来模仿下雨的声音?看谁模仿的最像?我们一起用“”来模仿下雨的声音。     师:同学们，像老师这样面部表情兴奋一点，保持“i”的口型，用气息支持，保持好这个状态一起来。 2、唱好曲谱中的休止符     师:“嘀”“哩”是形容下雨的声音，声音是短促的、有弹性的，你们用动作来模仿一下。    三、学唱歌曲       1、初听歌曲范唱，感受音乐的情绪、节拍。      2、领学生跳步感受欢快活泼的情绪和节拍，解决歌曲中的“嘀”“哩”的正确发音。      师:“嘀”“哩”用来形容下雨的声音，本课的嘀哩则用来展现春天的活泼、跳动，让我们大家随着欢快的音乐走向大自然，感受春天的气息，为了使我们的步伐整齐，老师有两个要求:第一，请同学们听着音乐，和着音乐的节拍来路步:第二，让活泼的“嘀”“哩”走进春天，看谁能口念“”“哩”脚踏节拍，走得最精神、最漂亮! 3、教师范唱歌曲     师:随着欢快的音乐走进了大自然，请大家观赏着周围的风景，老师把《嘀