第一单元学习任务-2021-2022学年高一语文同步课件+教案（统编版必修下册）

第一单元 群文阅读 单元任务 【教学目标】 1. 把握儒家思想的基本观点，了解儒家文化中的一些重要概念，对此形成基本的认识。 2. 尝试理性评价古人的观点和作为，树立正确的历史观。 3. 领悟古人的智慧，深化对传统文化的认识，并在此基础上思考传统文化的现代意义，感受文化魅力，增强文化自信 【活动过程】 一 单元群文阅读内容概要 　“观今宜鉴古，无古不成今。”流派众多的诸子学说，浩如烟海的古代史籍，都是弥足珍贵的文化遗产。深刻体悟前人的智慧，才能更好地把握当下与未来。 　　本单元选取了《论语》《孟子》《庄子》中的经典篇章，以及《左传》《史记》的精彩片段。阅读这些文章，有助于我们了解中华文化的一些重要理念，领会其中包含的人文精神，深化对传统文化的认识，增强文化自信。 二、讨论并落实单元学习任务 　　学习本单元，要在理解文意的基础上，整体把握经典选篇的思想内涵，认识其文化价值，思考其现代意义。初步了解儒家、道家思想的特征，体会相关课文论事说理的技巧和不同的表达风格。阅读史传文，要关注文章叙事曲折有序、写人生动传神的特点，尝试理性评价历史叙述中体现的思想，观念，认识历史人物和历史事件，树立正确的历史观。 　　先秦诸子学说是中国古代思想的第一个高峰，影响深远，值得我们深入理解。阅读诸子的著作要把握他们的主要观点和思路，从中吸取思想养分。学习本单元所选的三篇先秦诸子文章，完成以下任务。 1. 孔子表示“吾与点也”，孟子提倡“保民而王”，庄子重视“依乎天理”。把握这样一些观点的内涵，有助于我们深人理解相关文章，也能帮我们更好地了解中国传统思想文化。从这三篇文章中任选一篇，找出并分析文中的重要观点，进而深入理解全文。把自己的思考写出来，与同学讨论。 【讨论提示】 （1）孔子的“吾与点也”，体现了儒家社会的理想追求。曾皙描绘的“暮春咏归图”，实际上就是委婉展现了曾皙出世为政的理想，即所治理的国家安定自主、百姓自由幸福的理想愿景。当时社会动乱，孔子称之为“礼崩乐坏”的时代，因而孔子政治上主张“礼治”，“为国以礼”。曾点的志向突显孔子礼乐治国的最高境界，故孔子喟然叹曰“吾与点也。” （2）孟子提倡“保民而王”，施行“王道”“仁政”是实现理想社会的途径。 明君制民之产，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子，乐岁终身饱，凶年免于死亡；然后驱而之善，故民之从之也轻。 五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，八口之家，可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。——《齐桓晋文之事》 这些途径在今天仍然有借鉴意义。（学生可以联系实际自由阐述。） （3）庄子重视“依乎天理”，强调的就是尊重自然规律。一切事物都有它自身的规律，只要反复实践，不断积累经验，就能像庖丁一样，认识和掌握事物的规律，做到游刃有余。（学生可以联系社会实际，从正反两面讨论尊重自然规律的重要性。） 2.《子路、曾哲、冉有、公西华侍坐》和《齐恒晋文之事》都展现了儒家心目中的理想社会。阅读这两篇文章，结合文章写作时的社会现实，思考这些理想的意义，理解儒家治理国家的主张，同学之间相互交流。 　【讨论提示】这两篇文章都展现了儒家心目中的理想社会，就是儒家所设想的“大同社会”，在今天你如何看待儒家所设想的“大同社会”？ 【点拨】参考： ①是一种对社会的美好愿景；反映了和谐安定、崇公抑私、合作互助的观念； ②将美好社会的建设和发展全部建立在“德治”之上，有理想化的色彩； ③对当下社会而言，这一设想缺少契约精神、权利意识、竞争意识等现代精神。我们需要批判的继承和吸收...（学生各抒己见，言之成理即可） 3.拓展延伸，思考儒家价值追求的现代意义。 【概述】“天下兴亡，匹夫有责”，继承和发扬传统，是我们每一个人的事。 【探究表达】生活中，你见过怎样的“仁者”“智者”“勇者”或“义者”？当今时代，“仁、智、勇、义”的修身道德有怎样的现实意义？联系现实，谈一谈你的思考和感悟。 【点拨】参考： 仁：精准扶贫、“2020感动中国人物”张桂梅、“2020感动中国”的万佐成、熊庚香夫妇、福利院、慈善事业等； 智：袁隆平、屠呦呦、钟南山、陈薇等、科学工作者、学者等； 勇：戍边英雄、抗疫第一线的医护人员、李文亮医生... 义：边防战士、新疆棉花事件中主动与代言品牌节约的明星们... (鼓励学生各抒己见，言之成理即可) 4.阅读史传作品，了解了史实之后，还要进行深人思考。甚至对史书的记载提出质疑。 本单元所选的两篇史传中就有不少值得探究的问题，例如：烛之武游说成功，除了辞令巧妙外，还有什么深层次的原因？《鸿门宴》中是谁真正主导了事件的走向？司马迁对鸿门宴的记述有没有不合常理的地方？细读课文，探究上