4.4.7 岩石、矿物和我们 （教案）-2021-2022学年科学四年级下册

第四单元 岩石和矿物 第7课时 岩石、矿物和我们 教案 1、 学情分析 岩石、矿物和我们人类的关系非常密切，是我们生产生活资料的重要组成部分。随着科学技术的发展，岩石和矿物将更广泛地应用于我们的生产和生活中。四年级的学生对岩石、矿物和我们的关系知道得并不多，他们见得最多的就是岩石在建筑、修路方面的用途，对矿物的用途可能知道和关注得更少。之前的课程介绍了相关知识，但不能使学生真正感受到岩石、矿物对人们的不可缺少的意义。 本节课引导学生学习和讨论岩石和矿物在生活中的应用，让他们知道岩石和矿物的更多用途，知道它们是人类生存不可缺少的宝贵资源，知道目前地球资源的紧缺和保护岩石矿产的紧迫性。这对于理解保护地球上的岩石和矿物资源的意义，从而树立保护自然资源、合理利用自然资源的意识有很大帮助。 2、 教学目标 1. 知道岩石和矿物的特性决定了它们的用途； 2. 明白岩石和矿物是地球上宝贵的资源，我们要合理利用和保护它们。 三、重点难点 【教学重点】 交流、分享、总结岩石和矿物的用途。 【教学难点】 能通过交流、讨论和分类，比较全面地认识岩石和矿产对人类的意义。 四、教学过程 一、新课导入 1. 师：人们在生产和生活中广泛用到岩石和矿物，我们能够说出它们的用途吗？（学生自由回答） 教师展示图片： 设计意图：以提问的形式引入，引发学生的思考，能够帮助教师更好地将学生的思维引向本次课程。 二、新知深究 一、岩石和矿物的用途。 1. 师：你还知道哪些岩石和矿物的用途？（学生自由回答） 师：将你知道的岩石和矿物的用途填写在记录表中。 2. 学生进行记录。 3. 师：说说你们记录了哪些内容？（学生自由回答） 教师展示示例： 4. 师:我们通过什么途径可以收集到关于岩石和矿物的信息？（学生自由回答） 师：相互交流让我们了解更多岩石和矿物的用途。 5. 师：猿人用岩石做工具，石头可以盖房子、铺路、修堤坝。 6. 师：黄金是从金矿提炼出来的，导线里的铜是铜矿中提炼出来的。 7. 师：教室里有些物品使用矿物和岩石制成的。 8. 师：将你交流得到的信息继续补充到调查记录表中。 9. 学生进行填写。 10. 师：分享你的收获。（学生自由回答） 11. 观看视频：岩石和矿物的用途。 师：矿产资源在我们的生产生活中应用广泛。与人们的工作生活息息相关。 12. 师：根据用途对下列岩石或矿物进行分类吧！ 13. 学生进行分类。 14. 师：分享你的分类结果。（学生自由回答） 教师展示结果： 设计意图：该板块引导学生按某种岩石或矿物的用途来收集信息的，并对此进行汇报。必须对这些信息进行整理才能让收集到的信息更有条理，整理信息是我们科学学习中必须掌握的方法，这也是科学家在探究未知世界的必经过程。通过以上对岩石、矿物用途的交流和分类，学生可以看到岩石矿物在人类生产生活中方方面面的用途，对岩石和矿物为什么是人类生活和生产资料的重要来源有一定的认识。 三、学海深究 1. 师：你能谈谈岩石与矿物对我们的生产生活有什么意义吗？（学生自由回答） 师：岩石和矿物在我们生活的方方面面都发挥了作用！ 师：岩石和矿物是人类生活和生产资料的重要来源。 师：岩石和矿物是不可再生的、有限的，而我们的生活越来越离不开这些宝贵的资源了。 2. 师：开发矿产资源带来了哪些问题？（学生自由回答） 观看视频：资源开发带来的问题。 师：地面塌陷；空气污染；植被被损害；矿产资源严重匮乏等，都是开发矿产资源带来的问题。 3. 观看视频：我国的矿产资源的情况。 师：岩石和矿物是组成地球的重要物质，也是人类生产和生活的宝贵资源。它们被开发后不可再生了，因此我们要很好地保护、合理地利用岩石和矿物。矿产资源属于国家，任何组织和个人不得私自开采。 4. 师：我国矿产资源的种类和总量都居世界前列。 师：我国已发现各种矿产171种，是世界上矿种较齐全的少数国家之一，其中稀有金属矿、钨矿、锡矿等20多种矿产的探明储量位居世界前列。 5. 师：保护矿产资源我们应该怎么做？（学生自由回答） 设计意图：该部分通过图文及视频的方式，带领学生一起学习我国矿产资源的相关知识，通过教师的引导希望学生关注我国矿产资源的开发利用和保护。 四、课堂延伸 1. 师：什么是化石？（学生自由回答） 师：化石是存留在古代地层中的古生物遗体、遗物或遗迹。 2. 师：科学家为什么要研究化石？（学生自由回答） 师：通过研究化石，科学家可以逐渐认识遥远的过去生物的形态、结构、类别，可以推测出亿万年来生物起源、演化、发展的过程，还可以恢复漫长的地质历史时期各个阶段地球的生态环境。 3. 师：高山上为什么会有海洋化石？ 观看视频：高山上为什么有海洋化石？ 设计意图：这一板块用图片及视频，为学生介绍了关于化石的知识，有利于拓宽学生的视野，提高学生对科学研究的兴趣。 五