4.4.6 面对几种不同矿物（教案）-2021-2022学年科学四年级下册

第四单元 岩石和矿物 第6课时 面对几种不知名矿物 教案 1、 学情分析 通过前面的学习，学生已初步掌握对矿物的颜色、条痕、硬度、光泽、透明度、形状等特性进行观察和描述。本课让学生综合运用前面所学到的观察方法和技能，尝试对矿物进行探究和识别。活动的重点不是鉴别的结果，而是探究活动的过程。让学生经历这种探究和识别的过程，对学生的探究意识及探究能力的发展都是有意义的。 本节课活动内容分两部分：第一部分是回顾与交流我们前面学习过的，以及我们通过其他途径知道的观察方法；第二部分是探究几种不知名矿物，尝试识别它们。本课的重点是指导学生观察矿物的颜色、条痕和软硬。学习如何对矿物的矿物的颜色、条痕和软硬进行观察。通过本课的学习，学生可以进一步认识矿物，激发学生对研究矿物的兴趣。 2、 教学目标 1. 能够对矿物进行多角度的观察、描述； 2. 能根据已观察到的矿物的特征，对照资料对它们进行鉴别。 三、重点难点 【教学重点】 综合运用各种方法对矿物进行多角度的观察、描述。 【教学难点】 从矿物所表现出的各种特征中选择显著特征进行描述。 四、教学过程 一、课程导入 1. 师：我们已经学习了哪些观察和描述岩石、矿物的方法？（学生自由回答） 2. 师：我们还知道其他观察和描述矿物的方法吗？（学生自由回答） 师：有的矿物能用磁铁吸起来。 师：用手掂量掂量，可以知道矿物的轻重。 设计意图：以回顾的形式引入，带领学生复习回顾上节课的学习内容，有利于知识的巩固。教师提出的两个问题引导学生回顾与交流前面学习过的内容，探讨通过其他途径知道的观察方法。学习过的方法是有限的，学生可能通过其他一些途径知道一些观察矿物的方法，鼓励学生表述出来。 二、新知深究 一、鉴别矿物。 1. 师：这三种不知名的矿物，我们能知道它们分别是什么矿物吗？（学生自由回答） 2. 师：我们先来看看地质学家是怎样鉴别矿物的。 师：在野外自然状态下，观察矿物存在的状态、形状以及矿物所在地的环境特征等。 师：观察矿物的颗粒构成，每种颗粒的大小、颜色、形状等。 师：在前面观察的基础上，地质学家将获得的关于矿物的信息进行整理，再对照资料和图鉴，确定矿物的名称。 3. 师:要想知道我们的猜测是否正确，我们应该怎么做？（学生自由回答） 师：我们先要收集这些矿物有什么特征，然后对照资料识别。 4. 师：运用我们学过的观察矿物的方法仔细观