4.4.2 认识几种常见的岩石 （教案）-2021-2022学年科学四年级下册

第四单元 岩石和矿物 第2课时 认识几种常见的岩石 教案 1、 学情分析 本课指导学生认识几种常见的岩石——页岩、砂岩、花岗岩、石灰岩、大理岩的特征。在观察上，不再只停留在颜色、光滑还是粗糙、是否透明等这些常见的物质属性方面，而是要进一步从岩石的结构、构造等方面进行观察。 通过本节课的学习，学生不仅认识这几种岩石的特性，学生的观察能力和探究能力也会进一步提高。这将为今后理解岩石的特性和成因之间的关系奠定基础。 2、 教学目标 1. 认识页岩、砂岩、砾岩、花岗岩、大理岩等几种常见的岩石； 2. 了解不同种类的岩石在结构和构造上的不同特征。 三、重点难点 【教学重点】 能够观察、描述、记录常见的岩石的颜色、结构和构造。 【教学难点】 能够根据岩石的特征，对照有关资料识别岩石。 四、教学过程 一、新课导入 1. 师：岩石在我们的生活中应用广泛，同学们知道它们分别是什么岩石吗？（学生自由回答） 教师展示图片： 2. 师：你们见过这些岩石吗？它们有什么特点？（学生自由回答） 设计意图：教师以提问作为课程的引入，带领学生一起回忆日常生活中见到的岩石。再通过展示各种各样的岩石，激发学生的兴趣，能够帮助教师更好地将学生的思维引向本次课程。 二、新知深究 一、观察岩石。 1. 师：上节课我们采用了哪些方法观察岩石呢？ 生:我们可以使用自己的感官（味觉除外）来观察岩石。 师：我们还可以用哪几种方法，进一步观察这几种岩石？（学生自由回答） 2. 师：我们可以用肉眼观察岩石的气孔、斑点、层理、条纹、生物痕迹等。 3. 师：我们可以用放大镜观察岩石的颗粒大小。 4. 师：我们也可以用放大镜观察岩石颗粒的颜色。 5. 师：我们还可以用放大镜观察岩石颗粒的结构。 6. 师：用两块不同的岩石相互敲击，不仅能听到敲击的声音，还能比较岩石之间的硬度。 7. 师：我们可以在岩石上滴稀盐酸。先将岩石洗干净。用胶头滴管吸取稀盐酸，并滴在岩石表面。观察岩石表面是否有气泡产生？ 注意：稀盐酸有腐蚀性，千万不要弄到皮肤上和眼睛里。滴过稀盐酸的岩石要用清水冲洗干净。 8. 师：学习了观察岩石的新方法，那我们来观察下面几种岩石吧！ 师：实验前给下列岩石编号，可以在岩石上粘上写有编号的不干胶纸。 9. 教师展示“岩石观察记录”表： 师：及时记录你的观察结果。（岩石的种类不填） 10. 学生进行观察。 11. 师：分享你的观察结果。（学生自由回答） 教师展示“岩石观察记录”表： 12. 师：对照观察记录表说一说，不同的岩石分别具有哪些特点？（学生自由回答） 13. 师：通过实验观察，我们发现不同种类的岩石在许多方面都存在差异。 设计意图：该板块教师引导学生学习新的观察方法，引导学生关注岩石的本质特征。通过观察方法和内容的拓展，使得学生对岩石的特性有更多的了解，观察能力得到提升。同时从中领悟到岩石的特征和成因是有密切关系的。 三、学海深究 二、识别岩石 1. 教师展示岩石资料卡： 2. 师：对照资料卡片，识别一下它们分别是哪种岩石，说说你的理由。（学生自由回答） 3. 师：岩石学家常常在放大镜和显微镜下仔细观察岩石薄片的成分和颗粒组成，对岩石的种类做出判断。 师：岩石颗粒的大小和结构也是鉴别岩石种类的重要特征。 4. 师：根据图示，尝试鉴别我们的岩石种类吧！ 5. 师：及时记录你们的结果。 6. 学生进行识别。 7. 师：分享你的观察结果。（学生自由回答） 8. 师：对照观察记录表，用一句话描述不同的岩石分别具有哪些特点？（学生自由回答） 9. 师：只说出岩石的一种或两种特点，猜一猜这是哪一种岩石！ 10. 师：它的颗粒细，遇到盐酸冒泡。（学生自由回答） 11. 师：颗粒由小石或卵石组成。 生：砾岩。 12. 观看视频：坚硬的岩石。 师：鉴别岩石是一种比较复杂的工作，要结合岩石的颜色、结构和构造等各个方面仔细观察。 设计意图：在学生全面观察岩石的特征后，进一步训练学生从中抓住最显著的特征对岩石进行鉴别。通过对岩石之间特征与性质的比较，进一步加深学生对几种常见岩石的显著特征的印象，培养学生的能力。 四、课堂延伸 1. 师：你知道鹅卵石的由来吗？ 观看视频：鹅卵石的由来。 2. 师：这块岩石的形状为什么会这样？ 观看视频：被风腐蚀的岩石。 设计意图：这一板块用视频，为学生介绍了更多关于岩石的知识，有利于拓宽学生的视野，提高学生对科学研究的兴趣。 五、随堂练习,新知巩固 1. 判断题。 （1）敲击岩石是鉴别岩石的重要方法。 （ ） （2）放大镜不是鉴别岩石种类时使用到的工具。（ ） （3）花岗岩的颗粒较细，光滑，很坚硬。（ ） （4）板岩颗粒细，成层，敲击后有砰声。 （ ） （5）滴过稀盐酸的岩石要用清水冲洗干净。（ ） 2. 选择题。 （1）下列岩石中，