[名校联盟]浙江省温岭市泽国镇第四中学八年级历史与社会上册《第三单元 绵延不绝的中华文明（一）》课件（共30张PPT）

第三单元 绵延不绝的中华文明（一）： 统一多民族国家的建立和发展 * 第一课 秦始皇开创大一统基业 第二课 秦末农民起义与汉朝的建立 第三课 汉武帝时代的大一统格局 第四课 开疆拓土与对外交流 第五课 昌盛的秦汉文化 综合探究三 探寻丝绸之路 第一课 秦始皇开创大一统基业 秦始皇 秦朝的建立 秦朝的疆域 秦始皇采取的大一统措施 （采取中央集权、推广郡县制、统一文字和度量衡、焚书坑儒等）　 重点 秦灭六国的次序 国君投降或被俘 都城陷落、国土被占 残余势力被彻底消灭　 教材不谈具体顺序 标准不同，顺序不同 修订版第48页表述 （秦始皇）在公元前221年统一了全国，结束了诸侯国长期割据混战的局面，建立起中国历史上第一个统一的中央集权的大帝国。 一般历史教材的表述 秦王嬴政陆续灭掉六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝。 注意 修订版第49页表述 秦始皇确立了皇帝至高无上的地位，建立起一套中央集权的官僚制度。 一般历史教材的表述 为了适应新的统一形势，加强封建统治，秦朝创立了一套封建专制主义的中央集权制度。 注意 推荐阅读一篇文章 侯旭东《中国古代专制说的知识考古》，《近代史研究》2008年第4期。　 统一度量衡的诏书 统一度量衡的诏书 廿六年，皇帝尽兼天下诸侯，黔首大安，立号为皇帝，乃诏丞相状、绾法度量，则不一歉疑者，皆一明之。 多种句读 关于焚书坑儒问题的学术争论 ——到底有没有“坑儒”？ 评价历史人物与事件 2－2－2 列举秦朝建立后中国古代的重要人物和事件，评析这些人物和事件对历史进程产生的重要影响。　 评价历史人物与事件需注意的问题 注意不要割裂“人物”与“事件”，有的侧重“人”，有的侧重“事儿”。（贞观之治、秦末农民起义） 注意评价的角度：治乱兴衰与制度建设。 注意人物和事件的影响范围上的差异。 注意人物和事件的历史条件。　 第二课 秦末农民起义与汉朝的建立 陈胜、吴广起义 秦朝的灭亡（前207年） 汉朝的建立（前202年） 文景之治　 重点 第三课 汉武帝时代的大一统格局 削弱诸侯势力 强化对地方的监督 控制货币铸造与盐铁产销 推行儒家思想　 重点 第55页 活动中的年代 即位年代与建元元年 花絮：“万岁”称呼的来历 西汉郡国交叉局