第一部分 基础积累小测 九年级 中考语基小卷18-2022中考语文【精彩三年·语基小卷】课件PPT

浙江良品图书有限公司 中考 精彩三年 语文 基础积累小测　九年级 中考语基小卷18 (建议时间：30分钟　分值：31分) 单击此处编辑母版文本样式 1 一、基础积累(15分) 1．阅读下列语段，完成相应任务。(7分) 行遍江南清丽地，人生只合住湖州。南太湖是她的眼 眸，苕溪是她的风韵，仁皇山是她的胸襟，莫干山是她的气 魄。jìn_____透江南韵味，凝结历史记忆。远山如黛，水波 壮阔。只在诗画中出现的美景，在湖州却 chù_____手可得。 数不尽的湖州美，这里没有大都市fán_______华似锦、 霓虹闪烁，却有着小城的 和自在。这座城市，每一个 角落都是值得留恋的。菰城湖州，万般风情。这座江南古城 浸 触 繁 单击此处编辑母版文本样式 正奋力书写“各美其美，美美与共”的多彩画卷。 (选自《2021，你好！在湖州看见美丽中国》，有删改) (1)根据拼音填写正确的汉字。(3分) (2)方框中的“百坦”是湖州话中一个上口率颇高的方言词。请 结合语境，给该词选择正确的释义(　　)(2分) A．不思进取的　　　　 B．花样繁多的 C．从容不迫的 D．紧张繁忙的 C 单击此处编辑母版文本样式 (3)“各美其美，美美与共”是著名社会学家费孝通先生提出的 社会和谐思想，下列观点或做法与这种思想不相类似的一项 是(　 　)(2分) A．得道者多助，失道者寡助 B．一枝独放不是春，百花齐放春满园 C．君子和而不同 D．湖州生态建设坚持区域性和多样化的统一 【解析】(1)jìn——浸，浸透：比喻饱含(某种思想感情等)。 chù——触，触手可得：比喻很容易就得到了。 fán——繁，繁华：(城镇、街市)繁荣热闹。 A 单击此处编辑母版文本样式 (2)根据后文的“自在”可知此处应用“从容不迫”，“不思进 取”是一个贬义词，不合适。“花样繁多”不能用来形容人们 的精神风貌。“紧张繁忙”与“自在”语义矛盾。故选C。 (3)“各美其美”，就是各个民族自己弘扬自己优美的文化传 统。“美美与共”，各个民族、各个国家的优秀文化互相包 容、互相学习，那么它就可以展现一个多彩的世界，多元的 文化。A项意为：站在正义、仁义一方，会得到多数人的 支持帮助；违背道义、仁义，必陷于孤立。与费孝通先生 的观点无关。故选A。 单击此处编辑母版文本样式 2．结合语境，完成古诗文填空。(8分) 在湖州，寻见春日的芬芳，“(1) __________________， __________________”(白居易《钱塘湖春行》)，看见花开， 草木生长；寻觅夏日的活力，“(2)________________”(欧阳 修《醉翁亭记》)，徜徉小道，绿树成荫；寻找秋日的味道， “(3)__________________，____________”[秋瑾《满江红》 (小住京华)]，黄花点缀，洗尽铅华；寻看冬日的意境， “(4)__________________，__________________”(岑参《白 雪歌送武判官归京》)，一夜之间白雪皑皑，银装素裹。可谓 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 佳木秀而繁阴 为篱下黄花开遍 秋容如拭 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 单击此处编辑母版文本样式 “四时之景不同，(5) _________________________________” (欧阳修《醉翁亭记》)。 而乐亦无穷也(注意：渐、阴、拭。) 单击此处编辑母版文本样式 二、名著阅读(10分) 3．小越在读完《水浒传》整本书后，对明代评论家叶昼所说的“ 《水浒传》文字，妙绝千古，全在同而不同处有辨”颇有感 受。请你帮助小越完成对鲁智深、林冲和杨志三个人物的比 较任务。[(1)空2分，其余每空1分，共6分] 单击此处编辑母版文本样式 人物 性格的 相同点 不同点 身份 遭遇 思想意识 鲁智深 (1)_____________________________________________________________ 渭州经略 府提辖 (2) ________ __________ 敢作敢为 林 冲 (3) _________ ___________ 高衙内 夺妻 (4)_____________________________________________ 杨 志 三代将 门之后 (5)________ ____________________ 一心为官 这三个人物性格上都有疾恶如仇、侠肝义胆的特点 三拳打死镇关西 八十万禁军教头 逆来顺受、委曲求全转变为敢于反抗 先失花石纲后丢生辰纲 单击此处编辑母版文本样式 4．下面两首现代