4.11《呼吸》（课件）-2021-2022学年科学四年级下册

冀人版 四年级下 1 第四单元 11.呼 吸 目 录 情境与问题 探究与发现 应用与拓展 情境与问题 游泳的时候，我们不能长时间在水下憋气；潜水者下水时要带着氧气面罩，这是为什么呢？ 我们每时每刻都在呼吸，呼吸有什么作用？你知道哪些参与呼吸的器官？ 关键词提示： 呼吸器官 探究与发现 体验呼吸 用力吸气，再用力呼气，测量胸围并记录下来。观察胸廓的变化。 吸气 呼气 1 你能解释产生这种变化的原因吗？ 吸气时 胸围 呼气时 呼吸时，气体进出肺，使胸廓扩大和缩小。产生这种变化的原因是有气体进出导致的。 吸入的空气和呼出的气体有什么不同呢？ 探究吸入的空气和呼出的气体有什么不同 向两个烧杯中注入等量的澄清石灰水，用气筒向其中的一个烧杯中打气，用吸管向另一个烧杯中吹气，观察并记录澄清石灰水的变化，分析其原因。 2 提示： 提示： 要用干净卫生的吸管、瓶子、水，严禁将水吸入口中！ 实验现象： 向装有澄清石灰水的烧杯中注入空气，澄清石灰水无明显变化；向装有澄清石灰水的烧杯中用吸管吹气，澄清石灰水容易变浑浊，并且有白色沉淀产生。 实验结论： 我们呼吸时，吸进的是空气，呼出的是含二氧化碳比较多的气体。 用广口瓶收集一瓶空气和一瓶呼出的气体，分别向两个广口瓶中放入点燃的木条，观察并记录木条的变化。分析实验现象产生的原因。 把点燃的木条放入收集的空气中 把点燃的木条放入收集的呼出气体中 实验现象： 把点燃的木条放入收集的空气中，木条能继续燃烧；把点燃的木条放入收集的呼出气体中，燃烧的木条很快熄灭。 实验结论： 我们呼吸时，吸进的是空气，呼出的是含氧气比较少的气体。 呼出的气体和空气相比，氧气含量减少，二氧化碳含量增加。人体通过呼吸，使空气中的氧气进入身体，同时排出人体产生的二氧化碳。氧气对人体的生命活动有着重要的作用。 认识呼吸器官 查阅资料或请教他人，了解人体有哪些呼吸器官，这些器官在呼吸过程中有哪些作用。 3 应用与拓展 制作肺呼吸的模型 制作一个肺的模型，模拟呼吸的过程。 瓶子、气球、橡胶皮膜各相当于呼吸系统的哪部分？怎样利用它模拟呼吸的过程？ 2升塑料瓶 透明胶带 气球 橡胶皮膜 实验现象： 用手向下拉橡胶皮膜时，瓶中两个气球变大；松开手后，瓶中的两个气球变小。 实验结论： 吸气时膈肌下移，胸腔变大，肺扩张从而吸入空气；呼气时膈肌上移，胸腔空间变小，肺收缩从而排出废气。 实验分析： 塑料瓶模拟胸腔，Y形管模拟气管，两个气球模拟肺，橡胶皮膜模拟膈肌。膈肌是胸腔与腹腔之间的肌肉，可以帮助呼吸，在吸气时收缩，呼气时舒张。当按压橡胶皮膜时，里面气体被压缩，进而挤压气球，使气球内的气体顺着Y形管排出；松手后，塑料瓶内的气体扩张。在气压作用下，外面的气体顺着Y形管进入气球内。 本课思维导图 21 $