九年级上册 第四单元 和谐与梦想（知识全解）-【直击中考】2022中考道德与法治复习一本到位（深圳专用）

展,表明坚持绿色富国,绿色惠民,已经成为我们的共氵价值观,有利于传承红色基因,坚定文 坚持人与自然和谐共生,绿水青山就是金山银山 高尚情操,能为中华民族伟大复兴提供精神动力,① 启示我们每个人都是生态环境的保护者、建设者、受 ②是正确的选项;③错误,革命文化源自于中国革命 益者,要积极践行绿色生产生活方式,共同守护地球 的实践;④错误,要吸收外来优秀文化。故选:A 家园,Δ是正确的选顼;B材料没有体现共享的发展:12.(1)①甘祖昌夫妇和“158”班组的事迹说明他们共同 理念;C错误,节约资源、保护环境的基本国策;D不 具备勤劳勇敢、自强不息等品质,由此看出他们心中 符合题意。故选 坚守的道德准则是,要用自身实际行动弘扬中华传 8.B【解析】本题考查的知识点是生态文明建设。面 统美德、传承民族精神。②甘祖昌夫妇和“158”班组 对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严 的事迹说明他们共同具备帮助弱者、待人友善、乐于 峻形势,必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生 助人等品质,由此看出他们心中坚守的道德准则是 态文明理念,走“坚持节约优先、保护优先、自然恢复 社会主义核心价值观中的友善。(2)①从个人角 为主”方针引领下的可持续发展道路。题干中我国全 度看,我们践行社会主义核心价值观,有利于自己构 面启动地级及以上城市生活垃圾分类工作,体现了我 建作为中国人的独特精神世界,明确评判是非曲直 国走绿色、循环、低碳发展之路,落实绿色发展的理 的价值标准,从而促进个人的全面发展。②从国家 念,B说法正确,符合题意。AC说法错误,过于绝对, 角度看,我们每一个人都践行社会主义核心价值观, 并不是每个人都能自觉保护环境,与自然和谐相处 能形成中国特色社会主义的共同价值追求。这有利 D说法错误,“首位”的说法夸大了垃圾分类的重要 于增强国家凝聚力,实现中华民族伟大复兴 第四单元和谐与梦想 9.A【解析】本题考查的知识点是中华文仳。源远流:1.D【解析】本题考查民族区域自治制度等知识点 长、博大精深的中华文化,是世界文化大花园中一朵:我国实行民族区域自治制度,这是我国的一项基本政 璀璨的奇葩。文化的力量熔铸在中华民族的生命力 治制度,是尊重历史、合乎国情、顺应民心的必然选 创造力和凝聚力中,才使中华文化绵延不绝、历久弥 择。依据教材知识分析材料可知,A错误,主要体现 新。中华文化不仅对今天中国人的价值观念、生活方 了民族平等原则:B错误,体现了民族区域自治制度 式和中国的发展道路,具有深刻的影响,而且对人类 ¨少数民族公民的社会地位最高”说法错误;C错误, 的进步和世界文化的发展产生了深远的影响。针灸 反映了民族平等,民族自治等;D正确,保障少数民族 中药、未病先防、天人相应、阴阳调和等理念,都是中 人民当家作主的权利等。故选:D。 华优秀传统文化,题干中的描述,体现了中华文化源2.Δ【解析】本题考查我国的民族关系等知识点。我 远流长,博大精深,对世界文化发展有着深刻影响。 国形成了平等团结互和谐的新型民族关系。题文材 ①④说法正确,符合题意。②说法错误,中华民族的:料表明了我囯各族人民手足相亲、守望相助、亲如 伟大复兴,关键靠人才;③材料中没有体现,不合题 家,各族人民共同构成中华民族共同体,齐心建设伟 意。故选:A 大祖国,也表明了国家富强、民族振兴和人民幸福离 10.A【解析】本题考查的知识点是大自然是人类的朋:不开民族团结,故①②③正确;④排除,材料未体现此 友。人类应该珍惜大自然,尊重大自然中的一切生 内容。故选:A 命,人类应该保护大自然,做大自然的朋友。人类应:3.C【解析】该题考查一国两制。“一国两制”的含义: 该采取积极措施,预防并减少对大自然的破坏,合理 简单的说就是一个国家,两种制度。“一个国家”是指 利用自然资源,保护生态系统,与大自然和谐相处 中国的主权和领土必须完整,不容分割,中国是一个 题干中安徼薛家洼华丽“变身”生态游园,体现了对 统一的国家。“两种制度”是指在一个中国的前提下 大自然的保护,人与自然相互依存共生共荣,开发利 国家的主体坚持社会主义制度,香港、澳门、台湾是中 用自然须遵循自然规律,①②说法正确,符合题意; 华人民共和国不可分割的一部分,它们作为特别行政 ③说法错误,我国的生态环境得到初步改善,还没有 区保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变 彻底改善;④不合题意,题干内容是生态环境保护, 2020年6月30日,我国香港特别行政区公布实施 没有涉及到资源问题。故选:A 《中华人民共和国香港特别行政区维护国家安全法》 11.A【解析】本题考查的知识点是增强文化自信。文 体现了我国坚定支持香港地区的发展和繁荣,有利 化是一个国家、一个民族的灵魂。文化自信是对自 全面准确贯彻“一国两制”、“