01 专题一 名句默写(Word)-2022安徽中考语文【智乐星中考·命题研究】精讲本(部编)

(一)课标古诗词曲40首鉴赏 第1首　观沧海(东汉·曹操) 东临碣石，以观沧海。 炼字：“临”“观”二字传达出诗人扬鞭跃马、高瞻远瞩的昂扬气概。“观”字统领全篇，体现了全诗意境开阔、气势雄浑的特点。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 表现手法：采用写实手法，前两句写俯瞰沧海见到的神奇壮观景象，海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态。然后由近及远，一静一动，有力地刻画出大海的辽阔，为下文展开想象埋下了伏笔。 炼字：“涌”字既写出了沧海的惊人力量和宏伟气象，又表达了诗人对沧海的惊叹和赞美。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 炼字：两个“若”字，虚中有实，实中有虚，通过奇特的想象，写出沧海之大，描绘出一幅大海吞吐日月、包蕴群星的图景。 修辞：借用大胆的夸张及想象，表现出大海吞吐日月星辰的气势，同时将眼前海上的景色和渴望建功立业的雄心壮志融合在一起。 情感：表达了诗人统一中原的雄心壮志及宽广的胸襟和豪迈的气概。 【主旨】 本诗借景抒情，诗人以凝练的笔法，奇特的想象，虚实结合的手法描绘出大海吞吐日月、包蕴群星的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中原、建功立业的远大抱负。全诗质朴刚健，音调铿锵，雄浑苍劲，苍凉中有慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。 第2首　闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(唐·李白) 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 表现手法：寓情于景。“杨花”给人以飘忽不定之感，“子规”啼鸣暗含悲痛之情，“杨花”“子规”有暗示季节、诗歌意象和情感象征三层深意，诗人选取暮春时节的景物，渲染了哀伤的氛围，奠定了全诗伤感的基调。首句写景，次句叙事，以悲景衬离情，表达出诗人为友人的不幸而悲伤的感情。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 表现手法：借景抒情，借“明月”抒发了对被贬友人的同情和关切之情。 修辞：运用拟人的修辞手法，将月亮人格化，生动地表达了诗人的忧愁与无奈，抒发对友人因被贬而远行的忧虑、关切之情。 炼字：“愁”字既有对友人遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨不平。 【主旨】 诗人通过对暮春景物的描写，奠定了全诗悲凉的基调，再借景抒情，借“明月”表达了对被贬友人的同情和关切之情。 第3首　次北固山下(唐·王湾) 客路青山外， 行舟绿水前。 修辞：运用对偶的修辞手法，先写“客路”后写“行舟”，点明远离故乡，暗含诗人旅途奔波以及漂泊羁旅之情，与尾联的“乡书”“归雁”遥相呼应。 潮平两岸阔， 风正一帆悬。 炼字：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，既是顺风，又是和风，帆才有悬空的态势；“阔”是“潮平”的结果，描绘出两岸一望无际的景色；“悬”指笔直高挂的样子，写出了海上孤帆行船的景象，突出了大景中的小景。 修辞： 运用对偶的修辞手法，通过写一幅小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静的大景表现出来了。 海日生残夜， 江春入旧年。 炼字、修辞： “生”“入”二字运用拟人的修辞手法，赋予“日”和“春”以人的意志和情思。在残夜将尽未尽之际，一轮红日已经从海上冉冉升起，旧年还未过去，江面上春天已悄然而至。 哲理：这两句蕴含着旧事物中已孕育新事物的哲理，揭示出新旧交替的变化规律，给人以乐观、积极、向上的鼓舞力量。 乡书何处达？ 归雁洛阳边。 修辞：运用设问的修辞手法，诗人于自问自答中用“归雁传书”的故事寄托思乡之情。 作用：这两句紧承前三联，呼应首联，使全篇笼罩着思乡愁绪。 【主旨】 诗人描写了冬末春初时自己在北固山下停泊时所见到的青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了思乡之情。 第4首　天净沙·秋思(元·马致远) 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 内容理解：前两句用12个字勾画出一幅深秋清冷的村野图景。“古道西风瘦马”，描绘了一幅秋风萧瑟、苍凉凄苦的图景，为清冷的村野图又增加一层荒凉感。 表现手法：寓情于景。运用白描手法，将“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”和后面的“夕阳”等景物呈现在读者面前，将“断肠人”凄苦的情感寓于具体可感之物中。静景和动景相映衬。处于动态的“流水”和处于静态的“小桥”“人家”相映衬，更显环境幽静，“西风”与“古道”相映衬，道路更显苍凉，“小桥流水人家”与“游子”相映衬，使沦落异乡的“断肠人”更添悲愁。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 情感：“夕阳西下”点明游子思乡的特定时间，与首句的“昏”相呼应，渲染悲凉气氛，为末句写“断肠人”作铺垫。“断肠”二字为全曲之“眼”，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。 【主旨】 这首散曲前四句运用白描手法，用十种景物、四个镜头勾勒出一幅清冷凄绝的深秋晚景图，作者寓情于景，抒发了一个飘零异地的游子的羁旅之苦和思乡之情。 第5首