专题01 跟着课文学作文-2021-2022学年八年级语文下册单元写作深度指导（部编版）

学 习 仿 写 跟着课文学作文技巧指导 八年级语文下册第一单元写作深度指导 1 “古人作文作诗，多是模仿前人而作之，盖学之既久，自然纯熟”，这是朱熹对前人写作经验进行的总结。例如，王勃模仿庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”，写出的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”名流千古。所以说仿写是提高写作水平的一个有效途径。 课堂导入 1.收集、诵读课内外经典作品，培养阅读经典作品的爱好，提高欣赏经典作品的能力。 2.学会跟着课文学作文的技巧，领悟课内外经典作品的篇章结构和写作技巧，掌握仿写的基本知识和方法，学会使用恰当的修辞、句式、结构和写法，并尝试在习作中运用自己平时积累的好词佳句来进行表达。 学习目标 仿写是根据一篇文章的立意、选材、结构、语言、表现手法等，有目的地进行模仿的一种写作方法。对初中生来说，仿写是在原有的思想、生活和语言积累的基础上，着重模仿借鉴典范文章的某些特点或某部分来写。它与生搬硬套、抄袭他人文章不一样，是一种巧妙化用和创新的写作方法。 明确概念 “教材无非是个例子”，不要把这个例子仰视成一座令人生畏的纪念碑，这不应该是它的模样！语文是温暖的，平和的，明慧的，跟着课文学写作，不仅是举一反三，触类旁通，模仿借鉴，更是要回到人与物、人与事、人与人的对话本真状态， 让笔下的文字感应生命的脉动。 明确概念 初中课文都是编者精心挑选的，文质兼美的作品，其思想立意、结构都很有特色。写作文，开头很重要。文章的开头就像一个人去参加晚宴，出场不说一定要惊艳，最少要与众不同，能给人留下深刻印象。试想一篇文章的开头病句一堆，错字连篇，后面的内容再好，谁还有兴趣读下去呢？在重要的场合，一个人一出场，邋里邋遢，其本人再有实力，谁还会给机会让展示呢？所以说文章的开头特别重要。向教材学习，学习如何开头，模仿写作，逐渐的形成自己的风格。 明确概念 跟着课文学作文——简洁明了，直入主题 开篇直入主题，这种开头一下子就能吸引读者注意力，而且还不会跑题。如《春》的开头“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”这个开头作者运用了反复、拟人的修辞手法，一上来就点明了要写的内容——春，同时传达了一种欢快而热烈的心情和气氛，总领全篇，开启下文。 我们可以用这个开头这样仿写：“盼望着，盼望着，期末考试来了，暑假（寒假）的脚步近了。” 写作指导 又如《雨的四季》的开头：“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美好的。”开篇点题，领起下文。也为下文写雨奠定了感情基调，点明雨是美丽的，表达了对雨的欢喜之情。可以这样仿写：“我喜欢荔枝，无论什么品种的荔枝，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美好和甜蜜的。” 当然，这样的开头在教材中还有很多。如《回忆我的母亲》：“得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。”《背影》：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”等。教材中的这些范式我们一定要背熟，在写作文时就可以适时拿出来用。 写作指导 对比式，即把两种人或事物、同一人或事物的前后不同的方面组合在一起，进行对比。 如《济南的冬天》的开头：“对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。”这一段运用了对比的修辞手法，通过对比，使所描写事物显得更鲜明、更透彻。 写作指导 跟着课文学作文——对比式开头。 “对于一个在河南南部小城信阳长大的人，像我，秋天要是没有萧萧落叶便觉得是奇迹；信阳的秋天树叶落得晚些。对于一个在长期生活在广东的秋天只穿短袖T桖的人，像我，秋天的早晚一件衣服不换，便觉得难以理解，信阳的秋天早晚凉意袭人；确实，在豫南地区、中国南北分界线上的信阳，秋天来得比北方迟一点。可是在整个中国，地处特殊区域的信阳真的有着与众不同的秋味——秋凉叶未落、晨昏换衣裳……” 写作指导 仿写示例： 如《故乡》的开头：“时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个肃索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。”这几句风景描写，寥寥数笔，便画出了一幅冷涩的故乡风景图——深冬的时令、阴晦的天气、萧索的荒村……总的来说就是“没有一些活气”，从而为全篇奠定了黯淡的基调。 写作指导 跟着课文学作文——环境描写开头 仿写示例： “时候既然是深冬；