6.2.5 生态系统的自我调节-2021-2022学年八年级生物下学期同步优质导学案（济南版）

6．2．5生态系统的自我调节 一、学习目标 1、通过自学教材73-74，结合“分析讨论”，说明由于生态系统的资源有限，生态系统具有自我调节机制。 2、通过自学教材74-75，结合图文资料，阐明生态系统的自我调节是有限的。 二、学习过程 任务一：说明生态系统的自我调节机制。 活动：自学教材73-74页，分析讨论驼鹿和狼数量的变化，完成学案练习。再举一例说明生态系统的自我调节机制。 1、生态系统的动态平衡： ①概念：在一定时间内，生态系统中各种生物成分的 和 总是维持在相对稳态。 但生态系统的各种成分并不是一成不变的，而是始终处于 平衡之中 ②原因：生态系统的 能力 2．生态系统的调节能力：取决于生物种类和营养结构。 任务二：说明生态系统的自我调节能力是有限的。 活动1：自学教材74-75页，标记知识点，完成学案练习。 3、生态系统的调节能力：取决于生物种类和营养结构。生态系统中生物种类越 ，营养结构越 ，自我调节能力就越强；反之，则越弱 4、任何生态系统的调节能力都是 的，当外来干扰因素超过一定限度的时候，生态系统的 能力就会受到损害，从而引起生态失调，甚至导致生态危机。 活动2：结合教材76页“破坏生态平衡的因素”，讨论人们应该如何保持生态系统的稳定，达到人与自然的协调发展。 5、.破坏生态平衡的因素： ①自然因素：自然界中客观存在的一些不可抗拒的力量，如火山爆发、地震、泥石流、海啸.. ②人为因素：人类对自然资源不合理的开发和利用，以及工农业发展带来的环境污染造成的破坏；引种不合理也会导致生态系统失去原有的稳定性。 三、中考链接： 1．（2019成都）下列人类行为中，对维持生态系统稳定性有利的是 A．对森林中的树木大量砍伐，以满足家具生产的需要 B．将生活污水和工业废水直接排入江河中 C．在草原周围营造防护林 D．增加城市私家车数量，利于人们的出行 2．（2019张家界）2018年5月，我国“月宫365”实验圆满结束，“月宫一号”是一个由人、植物、动物、微生物组成的人工闭合生态系统，与张家界国家森林公园生态系统相比，“月宫一号”稳定性较差。原因是 A．生物种类少，营养结构复杂 B．生物种类多，营养结构简单 C．生物种类少，营养结构简单 D．生物种类多，营养结构复杂 3.（2020滨州）如图是某生态系统的食物网简图，请据图回答： （1）该食物网中缺少生物成分是 （2）该生态系统中猫头鹰与蛇的关系是 ，蛇在该食物网中属于第 营养级 （3）该生态系统中，草的能量流入猫头鹰的途径有条。在“草→兔→猫头鹰”这条食物链中，若猫头鹰的能量增加2千焦，最多消耗草 千焦。 （4）假如该生态系统受到有害物质的污染，体内有害物质积累最多的生物是 （5） 是生态系统的主要功能。 （6）若不法分子大量猎捕狐，短期内 数量会大量增加，导致草的数量大量减少，这说明生态系统的 是有限的 4.（2021潍坊）白浪河湿地公园是近年潍坊重点打造的湿地生态系统。如图为某生物兴趣小组调查该生态系统后构建的食物网。 （1）水生植物通过　 　把太阳能转化为化学能，然后通过不同的食物链传递给各级消费者。鲇鱼在该食物网中处于第　 　营养级。 （3）在分析水生植物→草鱼→野鸭食物链时，测得一年中流经野鸭的能量为20千焦，流经草鱼的能量为1000千焦，有同学认为这不符合能量流动10%～20%的传递效率。请陈述你否定该观点的理由　 　。 （4）该湿地在某个时期由于污染物排放导致环境遭到破坏，说明生态系统的自我调节能力　 　。现经人工修复后成为我市优质的休闲、旅游资源，这体现了生物多样性的　 　价值。 （5）为保证对水质的净化能力长期稳定，科研人员引入了3种对水质均有净化效果的植物，分别是多年生的挺水植物香蒲、一年生的浮水植物菱、多年生的沉水植物金鱼藻。请结合这3种植物的特点，分析该引入方案的优点　 　 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 6．2．5生态系统的自我调节 一、学习目标 1、通过自学教材73-74，结合“分析讨论”，说明由于生态系统的资源有限，生态系统具有自我调节机制。 2、通过自学教材74-75，结合图文资料，阐明生态系统的自我调节是有限的。 二、学习过程 任务一：说明生态系统的自我调节机制。 活动：