小升初语文阅读核心考点 02 概括文章主要内容，领悟文章中心思想（考点解读+真题汇编）含答案

核心考点二 概括文章主要内容，领悟文章中心思想 第一节 考点解读 【考点解读一：概括文章主要内容】明确考点，对症下药 概括文章主要内容或用一两句话概括文中所讲事例是阅读中常考题型。完成此类试题首先要明白全文讲的是什么，然后以一两句话简要概括出核心事件或核心内容。例： 铅笔头下的坚持 他是一名大学青年教师，却有一个不良习惯：手心随时握着一支铅笔头，兴之所至，会将所思所想随手记下来，从他的办公室、家庭到实验室，到处都有他“信手涂鸦”的杰作。 进校第10年，他40岁，完成了一个很重要的设想，这也是他10年“涂鸦”思想的结晶。当他将设想课题提交学校之后，却遭到了一场无情的嘲弄。大伙都说那是他铅笔头“涂鸦”出来的异想邪说，毫无研究价值可言。学校不支持，就意味着多年的心血泡汤。这位青年教师不甘心，他决定不改初衷，克服种种困难，又费去了10年的时光，终于做完了自己课题的初步测试，并且通过朋友，将测试成果递交到美国国立研究院。一开始，研究院对他的测试成果很感兴趣，但派人到学校一调查，得知他那些铅笔头“涂鸦”的故事，立刻对其人其事失去了信任。这样，他20年的心血，因为一只小小的铅笔头，又一次被束之高阁。 一次次被“铅笔头”捉弄，他还是没有气馁。相反，这许多年细致入微的研究，使他越来越清楚自己研究成果的价值。得不到学校和研究院的自助，他便自己想办法，经过东凑西借，自筹资金对试验成果进行了进一步的完善。4年之后，他再次向研究院递交了已经成型的报告，这一回，研究院不仅批复了他的申请，还向他的“铅笔头”事件表达了歉意。在研究院的支持下，他的成果很快应用于实验。两年后，他在一只小鼠身上试验获得成功。到2007年，这项研究成果被应用于“基因靶向治疗技术”，他因此获得了当年的诺贝尔生理学奖。 他，就是美国科学家马里奥·卡佩基。这一年，他已是年届七旬的老人。 【真题来源：上海市宝山区红星小学期末测试题】 用简洁的语言概括短文的主要内容。 答：卡佩基喜欢随手记下自己的所思所想，由此完成了一个很重要的设想，经过20多年的坚持不懈，他终于凭借这项研究成果获得了诺贝尔生理学奖。 【方法点拨】掌握方法，一举攻破 题型：概括文章主要内容日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。——《望庐山瀑布》 （1）摘句法 总起句：具有总领全文的作用，出现在文章的开头部分。 中心句 过渡句：一个句子承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容。 总结句：能体现整段话中心思想的带有概括性和总结性的陈述句子。 （2）要素串联法 凡是写人、记事类的记叙文，都有时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）等要素，只要弄清这几个要素，就不难将文章的主要内容串联出来了。 （3）简单概括法 一句话概括主要内容：①谁+干了什么； 简单的叙述主要内容：②谁+干了什么+结果怎么样。 【考点解读二：领悟文章中心思想】明确考点，对症下药中心思想是指作者在文中要表现的中心意思、观点或态度等，是文章的灵魂。领悟、归纳中心思想的方法主要有：①从分析标题入手；②从分析开头和结尾入手；③从理解关键词句入手；④从把握文章内容、分析人物事件入手。例：爱的盛宴 ①我曾给学生讲过一个发生在我朋友身上的真实故事——朋友在外地工作，常年不回家，母亲盼呀盼，终于得到儿子要在除夕之夜回到家里的喜讯。 ②那天，在爆竹声中，母亲包好了三鲜馅儿饺子，专等着儿子回来后下锅。 ③馅儿是精心调的，应该正对儿子的胃口；但是，母亲心里还是有一些忐忑，她想预先知道这饺子的咸淡，便煮了两个来品尝。一尝之后，母亲大惊失色饺子馅儿里竟然忘了放盐！母亲看着两屉包好的饺子，绝望至极。她知道可以让儿子蘸着酱油吃，她也知道即便蘸着酱油吃，儿子也会欢呼“好吃死了”，可她不愿意让千里迢迢赶回家来的儿子吃到有缺陷的饺子，怎么办？这个聪慧的母亲，居然从邻居那里讨来了一支注射器，调好了盐水，开始逐个给饺子“打针”。 ④儿子回到家时，饺子已注射完毕。母亲煮好了饺子，让儿子尝尝味道如何。儿子尝了，连说“好吃”。这时候，母亲得意地举起那支注射器给儿子看，向儿子炫耀说，她可以将一个缺陷修复得让他察觉不出来。可是，儿子听着听着就哭了，他在想，这些年他一个人在外面打拼，也曾吃过很多饺子，那些饺子，咸的咸，淡的淡，他都咽下去了，有谁能像母亲这样在意儿子的口味？为了让儿子吃到咸淡适宜的饺子，母亲竟想出了这样高妙的法子。吃着这样交织着母亲的爱与智的饺子，哪个孩子能不动容？李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——《赠汪伦》 ⑤我相信，铭记着这则故事的人一定会珍惜母亲的每一餐饭，会在寡淡的饭菜中品出一种难得的真味与厚味。母亲摆出一场爱的盛宴，只等着她心爱的小鸟来啄。幸福的