期末综合质量检测题 熟悉而陌生的力-【数理报】2021-2022学年八年级上册初二物理复习专号（沪科版）

书 一、选择题（每小题４分，共４０分） １．（２０２１·河池）下列与力相关的知识中，说法正 确的是 （　　） Ａ．两物体只有接触才会产生力 Ｂ．常用铅垂线来检查墙是否砌得竖直 Ｃ．重力的作用点一定在物体上 Ｄ．滑动摩擦力大小跟接触面大小有关 ２．一只乒乓球从手中下落，被桌面弹起，使乒乓球 弹起的力的施力物体是 （　　） Ａ．桌面 Ｂ．手 Ｃ．地球 Ｄ．空气 ３．某校开展了多样化的运动竞赛，下列竞赛项目 的说法中正确的是 （　　） Ａ．篮球在空中运动时，受到了手对篮球的推力 Ｂ．跑步时向后蹬地，说明物体间力的作用是相 互的 Ｃ．运动员将竿压弯，说明力可以改变物体的运动 状态 Ｄ．投球手将棒球投出，说明力可以改变物体的 形状 ４．（２０２１·长沙）怀旧的竹蜻蜓给孩子们的童年带 来了无穷的乐趣，下列静止的竹蜻蜓所受支持力的示 意图正确的是 （　　） ５．弹簧测力计是常用的测力工具，下列关于弹簧 测力计的使用说法中正确的是 （　　） Ａ．测量前不用检查指针是否在零刻度线 Ｂ．测量时拉力的方向可以不沿着弹簧的轴线方向 Ｃ．测量时可以适当超过弹簧测力计的最大测量值 Ｄ．读数时视线必须与指针对应的刻度线垂直 ６．（２０２１·沧县校级月考）用一个刻度准确的弹簧 测力计，没有调零就直接去测量大小为２Ｎ的力，弹簧 测力计的示数为２．２Ｎ；若直接用它去测另一个力，弹 簧测力计的示数变为４．３Ｎ，则被测力大小为 （　　） Ａ．４．１Ｎ Ｂ．４．３Ｎ Ｃ．４．２Ｎ Ｄ．无法确定 ７．自行车刹车时，手捏“闸把”越紧，车轮受到的摩 擦力越大，这是由于 （　　） Ａ．增大了闸皮与车轮的接触面积 Ｂ．增大了接触面粗糙程度 Ｃ．增大了压力 Ｄ．增大了拉力 ８．关于重力、弹力和摩擦力，下列说法中正确的是 （　　） Ａ．因为物体本身就有重力，所以重力没有施力 物体 Ｂ．物体受到重力的方向总是竖直向下，有时还垂 直于接触面 Ｃ．物体间有相互作用的弹力，就一定存在摩擦力 Ｄ．摩擦力的方向一定与物体运动的方向相反 ９．（２０２１·乌鲁木齐一模）抽纸是生活中的常用物 品，其设计是集实用与美观为一体的发明．抽出第一张 带出第二张的过程中，关于这两张纸之间的摩擦力的 方向与相对纸盒的速度，下列说法正确的是 （　　） Ａ．摩擦力方向相同，相对纸盒速度大小相同 Ｂ．摩擦力方向相同，相对纸盒速度大小不同 Ｃ．摩擦力方向不同，相对纸盒速度大小相同 Ｄ．摩擦力方向不同，相对纸盒速度大小不同 １０．（２０２１·渠县期末）生活中有很多改变摩擦力 的措施，下面与其他三个不同的是 （　　） Ａ．浴室中的地面用鹅卵石铺成 Ｂ．汽车为了在雪地上行驶安装防滑链 Ｃ．开锁时，向锁芯里面注入少量石墨 Ｄ．塑料瓶盖上有一些波浪形条纹 二、填空题（每空２分，共３０分） １１．（２０２１·南宁青秀区校级模拟）如图１所示为一 种“水上飞行器”的精彩表演，其原理是“飞行器”喷射 水柱的同时，水柱同时对人也有力的作用，说明力的作 用是 的；通过操纵水柱喷射的方向，人可以实 现悬停、翻滚、飞行等各种复杂的动作，说明力的作用 效果与力的 有关． １２．２０２１年９月１７日，神舟十二号载人飞船成功返 回地面，圆满完成任务．如图２所示，载人的返回舱乘红 白相间的降落伞下落过程中，由于受到 力的 作用，下落速度不断增大，方向是 ，施力 物体是 ． １３．小明在素质教育基地学习泥塑时，老师告诉 他：泥塑时不但要注意使用泥塑刀的“劲”，还要注意使 用泥塑刀的位置和角度，只有全面考虑才能把作品做 好．老师说的“劲、位置、角度”实际上分别是物理中力 的 、 和 ．如图３所示，泥团被 小明制成笔筒，说明力可以改变物体的 ． １４．（２０２１·中山期末）如图４所示，测力计的分度 值为 Ｎ，小明想测量一根头发丝能承受的最大 拉力，他将测力计竖直放置，将头发丝一端系在测力计 的挂钩上，另一端打一个圈，在圈上不断加挂小钩码， 当头发断裂时，发现小钩码的总质量为１５０ｇ，这根头发 能承受的最大拉力为 Ｎ（ｇ取１０Ｎ／ｋｇ）；若将 整个装置搬到月球上，该头发丝能吊起的钩码质量将 （选填“变大”“变小”或“不变”）． １５．（２０２１·泌阳期中）小明用１００Ｎ的水平推力向 右匀速推动放在水平地面上的课桌，则课桌受到地面 对它的摩擦力大小为 Ｎ，方向 ； 小明将课桌内的书包拿走后，把课桌沿原路线用水平 力推回的过程中课桌受到的摩擦力 （选填“大 于”“等于”或“小于”）１００Ｎ． 三、作图题（共４分） １６．（２０２１·河南）放风筝是我国的一项民俗．如图 ５所示为小亮放风筝时的情景，请画出风筝所受重力及 风筝线对手的拉力的示意图．（Ｏ点为风筝的重心） 四、实验探究题（共２６分） １７．（８分）（２０２１·丹阳期中）小明在做“探究力的 作用效果与哪些因