四年级下册语文讲义-预习与讲练：第20课《我们家的男子汉》（部编版）

第 周 第 天 星期 教学目标： 1.会认“徽、谜、唇”等15个生字（包括2个多音字），正确读写“倔强、嘱咐”等词语。 2.理清课文思路，学习人物描写的方法，体会生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。（重点） 3.理解“男子汉”的含义，培养争做男子汉的信心和勇气及敢于面对挑战的思想意识。（难点） 20 我们家的男子汉 王安忆作者介绍： 王安忆：当代作家、文学家。王安忆现为中国作协副主席、上海市作家协会主席，复旦大学教授。 课文介绍： 本文是一篇成人写孩子趣事的文章，以人物性格特点分类组织安排材料，用生动、风趣、幽默而又含蓄的语言描写了一个逐渐成熟、自主自立、刚强勇敢的男子汉形象。 我们家里有一个男子汉，那是姐姐的孩子。姐姐生下他后，就和姐夫到安徽 (huī)去了，把他留在家中由我们来照看。 他对食物的兴趣 “他吃饭很爽气。”带他的保姆 (mǔ)这么说他。确实，他吃饭吃得很好，量很多，范围很广——什么都要吃，而且吃得极有滋味。叫人看了不由得也会嘴馋 (chán)起来。当然，和所有的孩子一样，他不爱吃青菜。可是我对他说:“不吃青菜会死的。”他便吃了，吃得很多。他不愿死，似乎是深感活着的乐趣的。他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟;他会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜 (mí)语。当实在不能再吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃得十分专心，以至前边的嘴唇都有些翘 (qiáo)了起来。当《少林寺》风靡 (mí)全国时，他也学会了一套足以乱真的醉拳。耍起来，眼神都恍惚 (hū) 段落大意： 一、开头部分：交代写作对象,写孩子的出生、留在外婆家的原因及其与“我”的关系。 二、他对食物的兴趣。 三、他对独立的要求。 四、他面对生活挑战的沉着。 五、结尾部分：总结上文，点题。抒发自己从“我们家的男子汉”身上引发的感受，体现了作者对这一类孩子的关爱之情。 了，十分入迷。他向往着去少林寺当和尚 (shànɡ)。可是我们告诉他，当和尚不能吃荤 (hūn)。他说：“用肉汤拌饭可以吗？”“不可以。”“那么棒冰可以吃吗？”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰激凌，甚至不是雪糕。“那山上恐怕是没有棒冰的。”我们感到非常抱歉。 他对独立的要求 不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵他的手了。一只