上海市普陀区2021-2022学年九年级上学期期末（一模）跨学科案例分析试题

跨学科案例分析部分 七、案例分析题（共15分）本部分共一个案例。阅读下列资料，回答第42~48题。其中42选择题只有一个正确选择。 我国在第七十五届联合国大会上提出了“碳达峰、碳中和”目标。“碳达峰”目标是指2030年前二氧化碳排放量达到峰值后迎渐减少：“碳中和”目标是指2060年前人为排放的二氧化碳等温室气体的碳总量与被吸收的碳总量相互抵消，实现净零排放。 滨海湿地的植物能够通过光合作用来捕获碳，并以一定的形式储存。我国的辽河口盐沼湿地位于辽河入海口，是辽宁省最大的滨海湿地，以芦苇和翅碱蓬为主要的植被群落。 42.辽河口盐沼湿地濒临的海洋是。（1分） A.渤海 B.黄海 C.东海 D.南海 43.下图为辽河口盐沼湿地碳循环简图，①~⑦代表相应的环节。大气中的二氧化碳通过其中的序号 成为生物体内的含碳物质，又通过其中的序 号 回到大气中。（2分） 44.研究发现，辽河口盐沼湿地土壤碳储量分布如图2所示。该结果中的变量是 和 。（2分） 45.表1是辽河口盐沼湿地植被碳储量分布，根据表1的数据你能得出哪些结论？（2分） 46.从材料中找出可能会导致辽河口盐沼湿地碳储量减少的原因： 。 （2分） 47.大气中二氧化碳的排放量增加会加剧温室效应使全球气候变暖。请说明全球气候变暖会对辽河口盐沼湿地带来哪些影响。（2分） 48.为实现“碳中和”的目标，请提出具有可操作性的建议，并加以解释。（4分） $2022普陀一模 42、A 解析:本题考察的是地图的判读与中囯海域的记忆,难度较低。 43、⑥;①、③、⑦ 解柝植物通过光合作用,吸收二氧化碳,将大气中的二氧化碳固定在生物体内 又通过①、③、⑦等形式返回给大气,本题考察光合作用与呼吸作用,同时考察 读图,难度低。 44、生物种类、土壤深度 解析:本题考察读图能力,难度低。 45、①芦苇的碳储量大于翅碱蓬;②芦苇的碳储量主要集中于根部,而翅碱蓬 主要集中在地上部分 解析:本题考察材料解读,难度低。 46、①养殖场的建设,破坏当地原有的生态系统,造成芦苇等植物减少 ②城市的建设,破坏植被;③水稻等农作物的生长,影响原有植物 解析:本题考察对材料的总结掌控,难度低 47、①推广使用风能,太阳能等清洁能源,减少煤炭石油等化石燃料的使用 原因:减少碳的排放量 ②植树种草,恢复生态;原因:利用植物的光合作用吸收空气中过量二氧化碳。 ③制定相应的法律法规;原因:从行政立法角度,对二氧化碳的排放加以限制 ④加强宣传教育,提高民众减排节能的意识;原因:通过宣传教育,让民众在 生活中重视节能减排。共同促成碳减排。(合理即可) 解析:本题为开放性回答,只要答案合情合理即可,可从多角度回答问题 总体来看,普陀本次解析能力较低,侧重于学生的分析材料与图表的能力 侧重于已有信息的整理和概括,难度较低。同样与课本知识关系不是完全贴近, 体现了跨学科的分析性。