专题13相交线与平行线单元问题达标检测试卷(B) --2021-2022学年七年级数学之相交线与平行线各类型问题解法攻略(人教版)

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精品解析文字版答案
2022-01-12
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专题13相交线与平行线单元问题达标检测试卷(B) (满分100分,答题时间60分钟) 一、选择题(本大题有12小题,每小题3分,共36分) 1. a、b、c是平面上的任意三条直线,它们的交点可以有(  ) A. 1个或2个或3个 B. 0个或1个或2个或3个 C. 1个或2个 D. 以上都不正确 2.(2021山东济宁)如图,AB∥CD,BC∥DE,若∠B=72°28′,那么∠D的度数是(  ) A.72°28′ B.101°28′ C.107°32′ D.127°32′ 3.(2021云南中考)如图,直线c与直线a、b都相交.若a∥b,∠1=55°,则∠2=(  ) A.60° B.55° C.50° D.45° 4. 下列说法正确的是(  ) A. 两点之间的距离是两点间的线段 B. 同一平面内,过一点有且只有一条直线与已知直线平行 C. 与同一条直线垂直的两条直线也垂直 D. 同一平面内,过一点有且只有一条直线与已知直线垂直 5.(2019•湖北省鄂州市)如图,一块直角三角尺的一个顶点落在直尺的一边上,若∠2=35°,则∠1的度数为(  ) A.45° B.55° C.65° D.75° 6. 下列说法中,正确的是( ). A. 过点P画线段AB的垂线. B. P是直线AB外一点,Q是直线AB上一点,连接PQ,使PQ⊥AB. C. 在同一平面内,过一点有且只有一条直线垂直于已知直线. D. 过一点有且只有一条直线平行于已知直线. 7.如图所示,直线a∥b,∠1=35°,∠2=90°,则∠3的度数为(  ) A.125° B.135° C.145° D.155° 8.(2019湖北十堰)如图,直线a∥b,直线AB⊥AC,若∠1=50°,则∠2=(  ) A.50° B.45° C.40° D.30° 9.(2021湖南长沙)如图,AB∥CD,EF分别与AB,CD交于点G,H,∠AGE=100°,则∠DHF的度数为(  ) A.100° B.80° C.50° D.40° 10.如图,直线a∥b,直角三角形ABC的顶点B在直线a上,∠C=90°,∠β=55°,则∠α的度数为(  ) A. 15° B. 25° C. 35° D. 55° 11.(2021湖南益阳)如图,AB∥CD,△ACE为等边三角形,∠DCE=40°,则∠EAB等于(  ) A.40° B.30° C.20° D.15° 12. 如图,AM∥BN,∠ACB=90°,∠MAC=35°,则∠CBN度数是( ) A. 35° B. 45° C. 55° D. 65° 二、填空题(本大题有12小题,每空3分,共36分) 1. 如图,直线a,b相交,∠1=60°,则∠2=_____,∠3=_____,∠4=_____. 2.(2021广西贵港)如图,AB∥CD,CB平分∠ECD,若∠B=26°,则∠1的度数是    . 3. 同一平面内的三条直线a,b,c,若a⊥b,b⊥c,则a_____c;若a∥b,b∥c,则a______c;若a∥b,b⊥c,则a____c. 4.(2019年广西柳州市)如图,若AB∥CD,则在图中所标注的角中,一定相等的角是___________. 5.如图,DA⊥CE于点A,CD∥AB,∠1=30°,则∠D=   . 6.如图,是一块从一个边长为20cm的正方形BCDM材料中剪出的垫片,经测得FG=9cm,则这个剪出的图形的周长是________cm. 7.(2021新疆改编)我们在小学学过三角形的一些简单知识,已知任何一个三角形内部有三个角,这三个角之和等于180°。如图,直线DE过点A,且DE∥BC.若∠B=60°,∠1=50°,则∠2的度数为______ 70°8.(2020·江苏南通)如图,已知AB∥CD,∠A=54°,∠E=18°,则∠C的度数是_______。 36° 三、解答题(本大题有4小题,共28分) 1.(8分) 如图,已知AD∥BC,∠1=∠2,要说明∠3+∠4=180°,请补充完整解题过程,并在括号内填上相应的依据: 解:因为AD∥BC(已知), 所以∠1=∠3(___________). 因为∠1=∠2(已知), 所以∠2=∠3. 所以BE∥___________ (___________).  所以∠3+∠4=180°(___________). 2.(6分)(2021武汉)如图,AB∥CD,∠B=∠D,BC的延长线分别交于点E,F,求证:∠DEF=∠F. 3.(8分)(2020湖北武汉)如图,直线 分别与直线 , 交于点 , . 平分 , 平分 ,且 ∥ .求证: ∥ . 4. (6分)如图 , 平分 , 与 相交于F, ,求证: .

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