第1章 广东中考作文考情分析及佳作展示-【新考典】2022广东中考语文精讲本课件

语 文 1 2 3 考情分析 真题探究 突破提升 第三部分 写作 第一章　广东中考作文考情分析及佳作展示 * 新考典 返回目录 上一页 下一页 命题 分析 1.广东中考作文2021年为限制结尾型自拟题作文，2020年为限制内容型半命题应用文，2019年为关键词二选一型半命题作文，2018年为命题作文，2017年为半命题作文。近五年的中考作文命题形式灵活多变，文体多样化。 2．2017～2020年作文题目前有哲理性语段作为提示语，提示语一般提示作文主题和写作方向。2021年作文题目则是没有提示语，以限制结尾从而限制主题，既有限制又不失开放性，在立意、选材、构思等方面给考生更多的选择余地，更能发挥考生的优势。 新考典 返回目录 上一页 下一页 写作 内容 近五年的广东中考作文题多在引导学生关注自我成长，观察社会生活，并涉及哲理和梦想等。2021年作文结尾“这才是少年应有的模样”，引导学生表达对于成长的思考；2020年广东中考作文题目意在引导学生学会管理自我，感悟自己成长的历程，表达自己对人生的感受、体验和思考；2019年广东中考作文题目意在引导学生用心感悟成长的心理历程及变化，体味生活中的哲理；2018年广东中考作文题目“恒”引导学生留意身边坚守梦想的人或事；2017年广东中考作文题目“原来，____________”引导学生发现生活中事物或事件的真相。 新考典 返回目录 上一页 下一页 命题 趋势 近五年的广东中考作文题，稳中有变，每年都不同，预测2022年依然有可能会变化，可以考虑限制型话题作文、材料作文等。 新考典 返回目录 上一页 下一页 (2021广东)请以“这才是少年应有的模样”为结尾，写一篇文章。(50分) 要求：(1)题目自拟；(2)文体自选；(3)不少于500字；(4)文中不得出现真实姓名和校名。 新考典 返回目录 上一页 下一页 作文要求以“这才是少年应有的模样”为结尾，其实审题立意的关键点都在结尾了。关键词“这”“才是”“应有”以及“模样”。关键词“这”是指示代词，强调对象选择的定向性和重要性。“才是”这个词含有“别的不是”的意味，也就是说文章要强调日常生活中不是所有少年的模样都行的，一定要提炼出“应有的”才行。那怎样的才是“应有的”呢？肯定是好 的，正确的，必须的，正能量的，值得学习的、借鉴的、表扬的，总的来说应该是三观正确。关键词“模样”，强调对象的具体客观可感，文 新考典 返回目录 上一页 下一页 章叙写时要具体体现。例如可以构思少年的成长过程中的勤奋、积极、乐观、善良……的模样；可以分学校、家庭、社会这样的区域写少年该有的模样；也可以从个体延伸到群体，中国少年该有什么样的模样；也可以从古之少年延伸到今之少年，那些值得学习和发扬的精神，又何尝不是最美的模样？这篇作文要求我们不单单要关注外在的表现，更要关注内在的提炼和升华。 新考典 返回目录 上一页 下一页 文题考查思辨能力。“少年的模样”体现着学生对当代青少年观的独立思考。“才是”“应有的”，意味着需要学生对当下生活、社会中的现象有深入思考，暗含思辨；表达方面，不能单纯叙事或描写，需要适当议论，阐述对“少年应有的模样”的理解。可以综合运用记叙、抒情、议论等多种表达方式，可以描绘一个具体场景、记叙一个事件，以表达个人的思考。 新考典 返回目录 上一页 下一页 何为少年之模样 蓝文霖 梁启超在《少年中国说》“使举国之少年而果为少年也，则吾中国为未来之国，其进步未可量也”一句中，表达了其对中国少年立志强国的殷切希望。而放眼当今，何为“少年之模样”，还需我们细细思量。 新考典 返回目录 上一页 下一页 少年的目光应放长远。光看眼下的路，只会受到拘束；而将头抬起，眺望远方，才能发现更多风景。在趋向多元化的社会，少年更应该寻出一条属于自己的路；一个没有方向的人，是难以正确前行的。2019年，我以略显黯淡的分数勉强混进了这样一个优秀的班级，开始的半年中，我总是仰望别人，而忘却了自己，总觉得别人比自己优秀太多，只得默默努力，每日活在夕阳的余晖与深夜的灯火之中，在喧闹与热火中隐藏自己。直到加入模联社的那一日，我开始接触演讲、辩论，在一次次闪光灯下，我逐渐拾起自信，从此以后便再无所惧，也逐渐在各类比赛中斩获佳绩。每个人都应抬起头，审视自己，每个人都会有属于自己的优秀，属于自己的方向；不应将自己格式化，标签化。少 年，应该埋下梦想，默默前行。 新考典 返回目录 上一页 下一页 少年的步伐应走得笃定。光有一个梦想可不行，理想的实现在于奋斗。每一次日出前总要经历低沉的日落。李大钊曾言：青年之文明，奋斗之文明也，与境遇奋斗，与时代奋斗，与经验奋斗。故青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。而无论是青年还是少年，只有奋斗，才得以使脚步