第1章 第2节 7年级下册 第11篇 孙权劝学-【新考典】2022广东中考语文精讲本课件

语 文 第二部分 阅读 第11篇　孙权劝学 * 新考典 返回目录 上一页 下一页 第11篇　孙权劝学 《资治通鉴》 当道，当权 推托 事务 研究儒家经典 专掌经学传授的 学官 语气词，同“耶” 只，只是 粗略地阅读 了解 指历史 谁，哪个 比得上 到，等到 经过 如今，现在 才干和谋略 不再是 另，另外 擦拭 知晓事情 于是，就 拜见，拜访 新考典 返回目录 上一页 下一页 内容详解 第1层：写孙权劝学，吕蒙“乃始就学”。 (1) “卿今当涂掌事”一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其 “当涂掌事”的重要身份而 “不可不学”。 (2) “卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”，孙权拿自身举例，回应吕蒙的推脱，劝吕蒙多读书，表现出他对吕蒙的亲近、关心、期望，而又不失人主的身份。 第2层：鲁肃“与蒙论议”，“结友而别”。 (3) “卿今者才略，非复吴下阿蒙！”是情不自禁的赞叹，从侧面表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。 (4) “士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎”，是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应。从吕蒙的答话中可见他颇为自得的神态，他以当之无愧的坦然态度，表明自己才略长进之快之大。 (5) “肃遂拜蒙母，结友而别”表明鲁肃的敬才、爱才，从侧面表现出吕蒙才略的惊人进步。 新考典 返回目录 上一页 下一页 【文章主旨】 本文叙写了吕蒙在孙权的劝说下，“乃始就学”，且其才略很快就有了惊人的长进的故事，说明了人只要肯学习就会有长进，突出了学习的重要性。 【写作特色】 (1)本文主要通过对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，富于情味。(2)善于运用侧面烘托。例如，“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”通过鲁肃惊叹的话语，侧面表现吕蒙的才略有了惊人的长进。 【人物形象】 孙权：关心、爱护部下，善于规劝，平易近人的君主。 吕蒙：虚心、勤奋学习的武将。 鲁肃：敬才、爱才、直爽而不失风度的谋士。 【素养提升】要善于听取他人好的建议或意见并去做；不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物；说话要讲究方式方法。 新考典 返回目录 上一页 下一页 专掌经学传授的学官 是学位的最高一级 历史 过去的事情 新考典 返回目录 上一页 下一页 了解 知晓 看见　 同“现”，表现 接见 拜见 新考典 返回目录 上一页 下一页 主持，执掌 　应当，应该 在（某处、某时） 承当，承受 新考典 返回目录 上一页 下一页 二、重点句子翻译 1．但当涉猎，见往事耳。 只应当粗略地阅读，了解历史罢了。 2．卿言多务，孰若孤？ 你说事务多，比起我来怎么样？ 3．士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 士别三日，就要另外用新的眼光看待，长兄知晓事情怎么这么晚呢！ 新考典 返回目录 上一页 下一页 三、文意理解 1．下列对文章的分析理解，不正确的一项是( ) A．“卿今当涂掌事，不可不学！”双重否定的形式，感叹的语气，神态郑重严肃，表现了孙权对吕蒙要求严格，同时流露出关心与期望，希望吕蒙能胜大任。 B．吕蒙的故事说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理，体现了学习的重要性。 C．文末写鲁肃主动与吕蒙结友，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步直接表现了吕蒙才略的惊人长进。 D．本文注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，富于情味。寥寥数 语，让人感受到三个人物各自说话的口吻、神态和心理。 C 新考典 返回目录 上一页 下一页 【解析】文末鲁肃主动与吕蒙结友，进一步侧面表现了吕蒙才略的惊人长进，C项中“直接表现”表述错误。 新考典 返回目录 上一页 下一页 2．说话是一门艺术。孙权是怎样说服吕蒙就学的？(统编教材课后题 改编) 首先指出学习的重要性，当吕蒙推托时，又指出学习目的和方法，并现身说法，以自己的读书得到长进的经历来诱导吕蒙读书学习。 新考典 返回目录 上一页 下一页 3．本文是如何安排详略的？ 文章重点写了孙权“劝学”的过程及“劝学”的结果，对于吕蒙的具体学习过程则一笔带过，而后通过鲁肃的反应来揭示吕蒙学习的结果，