阅读答题有窍门-五年级语文【阅读真题80篇】

阅读答题有窍门 阅读理解考查的内容主要包括 1.理解加点字、词,体会句子的含义。 2.概括文章(段落)的主要内容 3揭示文章的中心思想。 4对文章关键人物的评价。 5.联系生活实际谈感受 如何读懂文章 1.认字识词,即认识字,理解字词的含义。 2.理解句子,特别是反映人物品质、事件意义、事物特点的句子。 3认识结构,即给文章分段和概括段落大意。 4.了解内容,即弄清楚文章的主要内容是什么 5.掌握中心,即弄明白文章的中心思想是什么。 6.体味技法,即文章的写作特点。 如何提高阅读速度: 1.集中注意力,尽量连词成句地读,不要一个字一个字地读,更不要回读。 2.带着问题读,遇到不懂的词语,在不影响理解文章内容的情况下可以先不管它,继续 往下读 3.要做到一边读一边想,抓住关键词句,及时捕捉有用的信息。 4.不断练习,努力做到眼睛看得快,脑子想得快。 解释词语的方法: 1.扩充解释法,即将需要解释的词语进行适当扩ˆ充而对词语进行解释的方法。其最常 用的方法是组词法。 2.近义解释法,即用需解释词语的近义词、同义词或相关词组进行词语解释的方法。 3.反义解释法,即在需解释词语的反义词或相反意思的词组等前面加否定副词进行词 语解释的方法。 4.联系上下文解释法,即对于比较陌生的词语,或者只能意会却说不出来意思的词语, 我们不妨到文中找到该词,然后联系上下文来理解词语的意思。 概括语句或段落意思的方法: 1.读懂自然段的内容,正确理解句与句、层与层之间的关系,区别主次。 选择最合适的归纳方法:摘录中心句;抓重点词语;合并句与句的大意等。 3.用明确、完整、简练、连贯的语句表达。 常见的标点符号及其用法: 逗号(,)、顿号(、)和分号(;)。逗号、顿号和分号都表示句子内部的短暂停顿。顿号 是句子内部最小的停顿,常用在并列的词或短语之间。逗号表示句子内部的一般性停顿间 隔。分号表示的停顿比逗号大,又比句号小,一般用在表示并列关系的多重复句中。 01 小学语文阅读真题80篇5年级上 谑客题有窍门 2.冒号(:)。冒号通常表示提示语后的停顿或表示总结上文。其作用有:(1)用在称呼 语后面,表示提起下文;(2)用在“说”“想”“是”“证明”“宣布”等词语的后面,表示提示下文; (3)用在总结性话语的后面,表示引起下文的分说;(4)用在需要解释的词语后面,表示引出 解释或说明;(5)用在总结性话语的前面,表示总结上文 3.问号(?)。问号是语气、语调的辅助符号工具,表示一句话完了之后的停顿、语气。用 于疑问句、设问句和反问句结尾。使用时,问号不放于一行之首。 4.引号(“”或·’)。引号表示文章中引用的部分,又分为双引号和单引号。引号里面还 要用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号。引号的作用有:(1)表示引用;(2)表示 讽剌和嘲笑;(3)表示特殊含义;(4)表示特定称谓;(5)表示突出强调。 5.省略号(……)。省略号表示行文的省略或说话断断续续。被省略的语言单位可长可 短,可以是字、词、短语、句子、诗行甚至若干个段落。其用法有:(1)表示引文或引述的话有 所省略;(2)表示重复词语的省略;(3)表示列举同类事物和序数词语的省略;(4)表示静默或 思考;(5)表示说话断断续续;(6)表示语言的中断;(7)表示话未说完,语意未尽。 句子含义的解答: 这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现手法。答 题时,把它们所指的对象揭示出来,再联系上下文,围绕主题,挖掘出句子的深层含义,最后 整理一下自己的语言就可以了 常见修辞手法的作用及答题格式 1.比喻:将表达的内容说得生动、具体、形象,给人以鲜明深刻的印象,化平淡为生动,化 深奥为浅显,化抽象为具体,化冗长为简洁 答题格式:运用了比喻的修辞手法,将……比喻成……,生动形象地写出了…,表达了 作者……之情。 2.拟人:把物当作人来写,赋予物以人的思想、感情、活动,用描写人的词语来描写物,使 具体事物人格化,语言生动形象。 答题格式:运用了拟人的修辞手法,赋予……以人的情感和动作,把……人格化了,生动 形象地写出了……,表达了作者……之情。 3.夸张:烘托气氛,加强渲染力,引发联想 答题格式:运用了夸张的修辞手法,强调/突出了……(内容),表达了……(情感),给人 留下深刻印象,表达效果突出。 4排比:加强语势,强调内容,更有利于表达强烈的感情(增强表达效果)。 答题格式:运用了排比的修辞手法,句式整齐,情感突出,生动形象地写出……,表达了 作者……之情。 5设问:强调问题,引人注意,启发读者思考。 答题格式:引出/强调………·(内容),引起读者注意和思考,使文章有起伏 6.反问:加强语气,发人深思,增强表达效果。 答题格式:运用了反问的修辞手法,更有力地强调了………