第二章 第一节 细胞是生命的单位（课件）-2021-2022学年新教材高中生物必修1 分子与细胞【导与练】高中同步全程学习（浙科版）浙江专用

第二章　细胞的结构 第一节　细胞是生命的单位 生物学 素养导学 内容梳理 随堂检测 概念突破 生物学 素养导学 教学内容 教学要求 素养归属 1.生物体由细胞构成 (1)通过归纳与概括,总结细胞学说的发现过程 科学思维 (2)认同细胞学说的观点,并对细胞学说内容进行概括和总结 科学思维 2.细胞既有多样性又有统一性 (1)通过比较不同类型的细胞,明确细胞种类的多样性;通过归纳与概括细胞的结构组成,明确细胞的结构统一性 科学思维 (2)利用显微镜观察多种多样的细胞,比较细胞的类型差异,认同细胞在类型上具有差异性,在结构上具有统一性 科学探究 生物学 3.细胞是生物体的结构和功能单位 (1)比较多细胞与单细胞生物的细胞构成,形成所有生物(除病毒外)均是由细胞构成的正确认知 科学思维 (2)能对细胞的结构与功能的相关知识进行讨论和做出理性判断 社会责任 生物学 内容梳理 1.生物体由细胞构成 (1)细胞学说的建立过程 罗伯特·胡克 时间 人物 事件 1665年 英国物理学家 . 用原始的显微镜观察软木薄片,发现并命名 . 1838年 德国植物学家 . 所有的植物都是由细胞组成的,细胞是植物各种功能的基础 1839年 德国动物学家 . 动物都是由细胞组成的 1858年 德国科学家魏尔肖 所有的细胞都必定来自 . . 细胞 施莱登 施旺 已经存 在的活细胞 生物学 (2)细胞学说内容 ①所有的生物都由 组成。 ②细胞是所有生物的 单位。 ③所有的细胞必定由 的细胞产生。 2.细胞既有多样性又有统一性 (1)自然界的细胞种类极其繁多, 、体积、功能和 差异巨大。 一个或多个细胞 结构和功能 已存在 形态 生活环境 生物学 (2)细胞分类 依据 多样性体现 统一性体现 类型 举例 是否具 .的细胞核 . 细菌、蓝细菌等 ①所有细胞都具有相似的基本结构,如细胞膜、 . ②所有细胞都具有 等基本元素 ③所有细胞都以 作为遗传物质 真核细胞 大多数的 ; 细胞真核生物,如草履虫、变形虫、小球藻等 原核细胞 有成形 动物和植物 单 细胞质 C、H、O、N DNA 生物学 3.细胞是生物体的结构和功能单位 (1)病毒不具有细胞结构,只有 ,才能进行生命活动。 (2)单细胞生物的 就是一个完整的生命体,各种代谢活动均在单个细胞内完成。 (3)在多细胞生物体内,每个细胞都具有 的代谢系统,功能相同的细胞又能 在一起,共同执行某一功能。 (4)使用显微镜观察各种细胞 ①实验目的 学会使用普通光学显微镜;辨别不同细胞的结构。 寄生在活细胞内 一个细胞 相对独立 聚集 生物学 ②实验材料与用具 植物和动物的永久装片,芹菜叶、洋葱鳞茎、西红柿等,显微镜,载玻片,盖玻片,镊子,吸水纸,清水,染液等。 ③方法步骤 Ⅰ.用高倍镜观察细胞永久装片,辨别各种细胞结构的异同。 a.将永久装片置于载物台上,标本正对 中心,并用压片夹固定。 b.调节粗准焦螺旋,在 倍镜下看到清晰的标本图像,然后将目标区域移至视野 。 c.转换 倍镜,调节细准焦螺旋直至获得清晰图像。 Ⅱ.利用提供的材料,制作临时装片,用高倍镜观察细胞结构。 Ⅲ.选择几种细胞,用铅笔画出高倍镜下的细胞结构,并标注结构名称。 通光孔 低 中央 高 生物学 概念突破 概念一　生物体由细胞构成 [概念情境] 1839年,施旺发表了《关于动植物的结构和生长的一致性的显微研究》,提出了“细胞学说”,认为“植物外部形态虽然是五花八门的,可是实际上处处都是由同一种东西——细胞所构成;类型比植物更加多样化的动物,也不过是由细胞构成的,而且是由和植物完全类似的细胞构成的,这些细胞在营养活动中,某些方面表现出惊人的一致。由此看来,所有生物实际上是按同样的规律形成和生长的,因而这些过程应该处处被同样的力量所制约。”这样,细胞学说推翻了分割动植物界的巨大屏障,给动物和植物在发生、发育方面架起了一座跨越鸿沟的桥梁。 生物学 请思考以下问题。 (1)从1665年罗伯特·胡克用自制显微镜观察软木薄片发现并命名细胞,到1839年施旺提出细胞学说,这一过程历经174年,为什么人类认识细胞需要经历这么漫长的时间?请发表你的看法。 提示:细胞体积小,难于被发现;科技手段进步缓慢,影响到科学家对细胞的细致研究等(合理即可)。