第一章 第一节 地球的宇宙环境（课件）-2021-2022学年新教材高中地理必修第一册【导与练】高中同步全程学习（湘教版）浙江专用

第一章　宇宙中的地球 第一节　地球的宇宙环境 地理 学习目标 课标要求 素养目标 运用资料,描述地球所处的宇宙环境。 1.区域认知:能运用图表资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。 2.综合思维:利用地理资料,探究宇宙中除地球外其他星球是否存在生命物质。 3.人地协调观:了解地球上生命存在的条件,理解宇宙是物质和运动的。 4.地理实践力:通过地理读图方法和步骤引导,识读天体系统示意图,理解天体系统的层次并能绘制天体系统简图,培养学生读图、分析地图的能力。 地理 自主学习 导学探究 随堂练习 地理 自主学习 一、人类对宇宙的认识 结合教材P9～P10相关知识,完成以下内容: 1.宇宙:所有时间、空间和物质的总和。 2.可观测宇宙:人类已经观测到的有限宇宙,叫作“可观测宇宙”或“已知宇宙”,其半径约137亿光年。 注:光年是天文学中的距离单位,即光在真空中一年所传播的距离。1光年约等于9.460 5×1012千米。 地理 二、多层次的天体系统 结合教材P10～P15相关知识,完成以下内容: 1.天体和天体系统 (1)天体:宇宙中的恒星、星云、行星、卫星等各种物质,通称天体。宇宙中的天体都在运动着。 (2)天体系统:运动着的天体因 和 ,形成天体系统。常见天体系统分为四个级别,图示如下: 互相吸引 互相绕转 地月 银河 地理 [思考1] 下面两幅图中,属于天体的是　　　　　,判断依据是什么?  答案:图1　环绕地球飞行的“神舟十一号”独立于大气层外,属于天体;流星雨是流星体进入大气层与大气摩擦产生的发光现象,不属于天体。 地理 2.银河系与河外星系 (1)银河系:由大量恒星和 组成。具有铁饼状的扁平外形,扁盘密集部分的直径约 光年。 (2)河外星系:与银河系 的恒星系统。 (3)可观测宇宙:包括 与现阶段所能观测到的 ,是目前人类所知道的最高一级天体系统。 3.太阳系与地月系 (1)太阳系:由 、行星、矮行星和卫星,以及小行星、彗星、流星体和行星际物质等太阳系小天体组成。太阳的质量约占整个太阳系质量的99.86%。 星云 10万 同级别 银河系 河外星系 太阳 地理 (2)地月系:地球与其卫星 组成的天体系统。月球公转、自转的方向和周期完全一样,总是以一面对着地球。月球本身不发可见光,但能反射 。 (3)火星、 、土星、天王星、海王星与它们各自的卫星,分别组成类似于 的天体系统。 三、特殊的行星——地球 结合教材P15～P16相关知识,完成以下内容: 1.表现:地球是目前所知道的唯一存在 ——人类的星球。 2.地球存在生命的基本条件 (1)充足的 。 月球 太阳光 木星 地月系 高级智慧生命 水分 地理 (2)适宜的太阳光照和 。 (3)恰到好处的大气厚度和大气成分。 [思考2] 适宜高级智慧生命生存和繁衍的条件只有温度、大气、水吗? 答案:不是。除此以外还要有安全的宇宙环境和稳定的太阳光照。 温度范围 地理 预习自评 √ × × √ × 判断题 (1)在轨运行的“天宫二号”是天体。(　 　) (2)离地球最近的恒星是比邻星。(　 　) (3)八大行星的运行轨道都位于同一平面上。(　 　) (4)可观测宇宙是目前人类所知道的最高一级天体系统。(　 　) (5)地球是宇宙中唯一有生命物质存在的天体。(　 　) 地理 情境诱思 导学探究 探究一　天体和天体系统 2019年4月20日22时41分,我国在西昌卫星发射中心成功发射第44颗北斗导航卫星。此次发射是2019年度北斗导航卫星首次发射,拉开2019年北斗高密度组网序幕。这颗卫星是北斗三号系统第20颗组网卫星,也是北斗三号系统首颗倾斜地球同步轨道卫星。 地理 [思考] (1)(区域认知)在发射架上等待发射的北斗卫星是天体吗?发射成功后的北斗卫星是天体吗? 答案:还未发射的北斗卫星仍属于地球的一部分,因此不是天体;而发射成功后的北斗卫星已经进入太空,环绕地球运行,已经独立存在于宇宙中且在独立的轨道上运行,因此是天体。 (2)(综合思维)北斗卫星组网运行期间,其与地球能构成天体系统吗?为什么? 答案:能。因为北斗卫星围绕地球运行,二者相互吸引、相互绕转,因此能构成天体系统。 地理 要点归纳 1.天体的判断方法——“三看” (1)一看空间位置。看它是不是位于地球大气层之外,独立存在于宇宙中。进入大气层或落到地面的物体不属于天体。例如,宇宙飞船在太空中运行时是天体,返回地面后就不是天体了。 (2)二看物