第5课 欣赏 《火车跑得快》（教案）-2021-2022学年音乐一年级下册

<<火车跑得快>> 教学设计 --花城出版社一年级下册第5课 教学内容 《火车跑得快》 教材分析  歌曲《火车跑得快》是一首经由儿歌改编而成的歌曲，其歌曲结构为一段体，共八个乐句，内容是对“渐强和渐弱”记号的认识和熟知，通过教学活动引导学生去感知、了解，最后尝试运用这一记号。另外，在这个一段体的短小歌曲中，既有描绘车轮“cha cha”声，又有汽笛的鸣叫声，还有用拟人化手法表现的火车飞驰的歌词。让孩子们在歌曲中边唱、边动、边玩，音乐充满了童趣。 学情分析 一年级学生思维活跃，乐于表现，情感丰富，可塑性较强。大部分学生能积极与老师交流，谈自己听到音乐后的感受。经过一定的训练，孩子们基本上可以主动聆听歌曲并说出歌曲的情绪、内容、节拍。学生们喜欢以律动形式参与歌唱。 教学目标 1、 用自豪、爽朗的声音熟练演唱歌曲《火车跑得快》 2、 加入打击乐器及创编动作，丰富歌曲的表现力，培养合作能力 3、 能够在歌唱中表现出渐强、渐弱的区别，以及模仿火车声时能做出渐强、渐弱的效果 教学重难点 重点：能在唱《火车跑得快 》时表现出渐强、渐弱效果 难点：了解渐强、减弱符号 课型 综合课 课时安排 1课时 教具准备 钢琴、黑板、音乐播放器，火车卡片头饰 设计理念 教学过程 1、 趣味导入 1、 创设趣味问答，教师模仿各种声音让学生识别最后引出歌曲《火车跑得快》 2、 教学过程 （1） 聆听歌曲，熟悉旋律，找出歌曲中渐强、渐弱对比句，初步引出渐强渐弱，解决难点 （2）聆听歌曲内容回答问题，在回答的答案中对歌曲进行初步学唱 2、进一步学唱歌曲旋律 （1）跟教师钢琴唱一遍，熟悉旋律 3、在游戏比拼环节中去巩固歌曲及重难点 （1） 师生进行接龙比赛，进一步熟悉歌曲； （2） 一二组同学与三四组同学进行演唱比赛，并进行相互评价； 3、 音乐拓展活动 （1） 小组创编律动，小组内先选择一种车来进行模仿，其中一人敲击乐器表现出车开动从强到弱，从弱到强，其余小组成员根据敲击强弱表演车开动的强弱状态； 4、 音乐小结及作业布置 （1） 请学生简单说出这节课学到了什么内容。 （2） 回去唱熟歌曲《火车跑得快》，注意表现出歌曲难点渐强、减弱，下节课抽查。 *根据学生年龄特点，创设趣味问答导入，可以激发学生的学习兴趣 *根