专项7 古诗文对比阅读-2021年秋《名校课堂·本地期末卷》七年级语文上册（山西）部编版

★★★专项7★★★ 树木丛生,百草丰茂 树木丛生,百草丰茂 秋风萧瑟,洪波涌起。 古诗文对比阅读 秋风萧瑟,洪波涌起。 月之行,若出其中; 日月之行,若出其中; 请阅读下面的古诗文,完成第1~4题。 星汉灿烂,若出其里 星汉灿烂,若出其里 天净沙·秋思 幸甚至哉,歌以咏志 幸甚至哉,歌以咏志。 马致远 陈太丘与友期行 杞人忧天 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在 陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年 杞国有人忧天地崩坠,身亡所寄,废寝食者。 天涯。 七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒 又有忧彼之所忧者,因往晓之,曰:“天,积气耳,亡处亡气。若屈伸呼 咏雪 曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至, 吸,终日在天中行止,奈何忧崩坠乎?” 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷 则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾 其人曰:“天果积气,日月星宿,不当坠耶 何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大 1.读准字音,是学好古诗文的第一步。请给下列句中的加点字标注读 晓之者曰:“日月星宿,亦积气中之有光耀者,只使坠,亦不能有所 1笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也 (1)水何澹澹 中伤。” 1.读准字音,是学好古诗文的第一步。请给下列句中的加点字标注读音 (2)友人惭 其人曰:“奈地坏何? (1)枯藤老树昏鸦 2.一词多义是汉语中的常见现象。下列加点词意思相同的一项是( 晓之者曰:“地,积块耳,充塞四虚,亡处亡块。若躇步眦蹈,终日在地上 (2)俄而雪骤 A.相委而去 委以重任 2.一词多义是汉语中的常见现象。下列加点词意思相同的一项是() B.则是无信 言而无信 行止,奈何忧其坏?” C.下车引之 引经据典 其人舍然大喜,晓之者亦舍然大喜 A.谢太傅寒雪日内集 百感交集 B.俄而雪骤 狂风骤起 D.元方入门不顾 三顾茅庐 1.读准字音,是学好古诗文的第一步。请给下列句中的加点字标注读音。 C.公欣然曰 不以为然 3.完成下列语句的翻译 (1)山岛竦峙 D.未若柳絮因风起 因地制宜 (1)过中不至,太丘舍去,去后乃至 (2)其人舍然大喜 13.完成下列语句的翻译。 翻译:正午过后(朋友)还没有来, 2.一词多义是汉语中的常见现象。下列加点词意思相同的一项是 (1)谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义 太丘)离开后(朋友)才到。 A.身亡所寄 家破人亡 翻译:一个寒冷的雪天,谢太傅 (2)友人惭,下车引之。 B.因往晓之 家喻户晓 (2)未若柳絮因风起 若无其事 翻译: 4.比较阅读是学习古诗文的好方法,请将下面的表格补充完整 C.若屈伸呼吸 D.若躇步跳蹈 重蹈覆辙 14.比较阅读是学习古诗文的好方法,请将下面的表格补充完整。 坚线 诗文 观沧海 陈太丘与友期行 3.完成下列语句的翻译。 选文 天净沙·秋思 咏雪 日月之行,若出其中;君与家君期日中。日中不至,则 名句摘取 (1)身亡所寄,废寝食者 写景手法 白描 星汉灿烂,若出其里。是无信;对子骂父,则是无礼 翻译: 这首小令描绘了一幅凄本文言简意赅地勾勒了下雪天谢太傅 借助 来表现大 这句话表明元方是一个 (2)其人舍然大喜,晓之者亦舍然大喜。 凉萧瑟的秋郊夕照图,一家即景赋诗咏雪的情景,既表现了谢 海吞吐日月星辰的气概,两个 名句赏析 翻译:那个杞国人消除了疑虑,非常高兴; 并且准确地传达出游子家子女尤其是谢道福的才华,又展示了 ”字,虚中有实,实 析问题有逻辑性的孩子。 的心境。书香之家的 和文化传承 中有虚 4.《观沧海》中,一个“ ”字统领全文,采用 的写法,把眼 二、请阅读下面的古诗文,完成第1~4题。 三、请阅读下面的古诗文,完成第1~4题。 前的海上景色和自己的雄心壮志巧妙地融合在一起,抒发了诗人 观沧海 观沧海 曹操 的抱负。《杞人忧天》这则寓言通过写杞人 东临碣石,以观沧海。 东临碣石,以观沧海。 担心天地崩坠而另外一个人对他进行开导的故事,讽刺了那些 水何澹澹,山岛竦峙 水何澹澹,山岛竦峙 的庸人。 七年级语文上(山西)第1页共3页 七年级语文上(山西)第2页共3页 七年级语文上(山西)第3页共3页 专项7答案详解 专项 专项2 书法、默写 字音与字形 一、1.楷书行书家和万事兴2.夜发清溪向三峡 一、1.I解析】A项,擞”应读作“sou”;B项,“棱”应 3.(1)C(2)志存高远4.人无信不立5雅览天读作eang”;C项,“碣”应读作“je”。2.C【解析】A 项,哄”应写作“烘”;B项,“键”应写作“健” 下书洞明世上事6.采用手在树上采摘果实或 D项,顷