3.《边城》教案+课件32张 2021-2022学年人教版高中语文必修五

教学目标 知识与能力:1.了解沈从文笔下湘西的风景美、风俗美;                2.巩固小说阅读中对环境描写作用的认识。 过程与方法:1.穿越时空,寻访边城茶峒的景、事、人;                 2.小组合作交流,梳理情节,把握“端午节”线索;                 3.学习《边城》人物的描写的基本方法,画一画心中的翠翠形象。 情感态度与价值观:1.感受边城淳朴的民风民俗。                              2.体会作者笔下优美、健康、自然的人生形式。 2学情分析 授课对象是普通高中高二理科班的学生,已经学习了必修三和必修五小说单元的其他篇目,掌握了一定的小说阅读的方法。本文是一篇小说单元略读课,课前已布置导学案,并让学生通过上网查找资料对作者及创作风格有所了解,整个课堂以学生交流展示为主,教师指导为辅。 3重点难点 重点:交流分享对环境描写的分析,了解沈从文笔下湘西的风景美、风俗美;巩固小说阅读中对环境描写作用的认识。 难点:合作探究小说人物的刻画,学习人物描写的基本方法;画一画心中的翠翠形象。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】情境激趣 课间播放黄磊文学音乐《边城——等等等等》。 伴随着动人的歌声,发生在湘西小镇的故事就这样开始了。今天我们就穿越时空去到三十年代的湘西小镇茶峒。请大家闭上眼睛,坐稳扶好系好安全带。(播放幻灯)好了,我们到站了。 活动2【活动】走进边城之美（议一议） 环境篇:各小组组内交流课前预习成果(导学案) 【教师提示:注意分清自然环境描写和社会环境描写】 1.    自然环境——风景美 【随机抽取姓名汇报本组内交流成果,其他组质疑补充,教师总结】 总结:P16豆绿色的水 天气明朗 落日 薄雾 白云  河面朦朦胧胧(幻灯片展示) 自然环境描写作用:(1)渲染气氛。1渲染夜幕降临的气氛;2展示湘西边陲清新秀丽的自然风光,营造浓厚的乡土气息,增强视觉美感。 (2)烘托人物。1作者状写湘西自然之明净,是为了状写湘西人的心灵之明净;(“豆绿色”——象征了纯洁、原始和无污染)2烘托人物内心孤寂惆怅和躁动难安。 教师:边城的环境美,不仅体现在自然环境上,还体现在社会环境上。 我们走过去打听打听这里都有什么风俗呢?老乡,你们这里过中秋节么?都做些什么?过年呢? 2.    社会环境——风俗美 【随机抽取姓名汇报本组内交流成果,其他组质疑补充,教师总结】 总结:中秋月下对歌;新年耍狮子放鞭炮烟花;端午节盛况(蘸雄黄酒、包粽子、赛龙舟、捉鸭子)。 社会环境描写作用:(1)对人物:频繁展示湘西边陲特有的生活习俗,展现的是湘西民众的热血性格,团结精神和对生活的热爱,突出了边城人淳朴自然的生命样式。 (2)对环境本身:暗示了边城美好的社会环境——这是一块远离世俗、自然淳朴未被现代文明污染的净土,是作者心中的桃花源。 (3)对情节:把不同时间地点发生的事情联系起来,构成小说情节的线索。 (4)对主题:与当时“争乱”的外世隔绝,对和谐美好社会的向往和追求。 教师:在这样风景美风俗美的边城,主人公翠翠到哪儿去了? 现在我们分头行动,去找一找翠翠,听她讲讲她的故事,记录在你的旅行日记上。 动起来,和你身边的翠翠聊聊! 活动3【活动】走进边城之美(填一填) 情节篇:各小组组内交流课前预习成果(导学案) 【随机抽取姓名汇报本组内交流成果,其他组质疑补充,教师总结】 总结:小说写了几次过端午节的情景?重点写了那一次?写法有什么不同? (写了今年、前年、去年三次端午节,重点写了前年的一次。在叙述上先叙述,前年和去年端午发生的是采用的是插叙。) 【找出标示性的语句:端阳又快来了(今年的端阳)——还是两年前的事。五月端阳——翠翠为了不能忘记那件事,上年一个端午又同祖父到……】 第三节——眼前端午:边城风情 翠翠神往 第四节——前年端午:初识二老 斗嘴生情      情系端午节 第五节——去年端午:初识大老 牵挂二老 第六节——眼前端午:花轿渡河 少女心事 教师:边城的风景美,风俗美,而在此生活的边城的人,更美! 活动4【活动】走进边城之美（画一画） 人物篇:【学生任选文中一例简要分析,随机抽取姓名展示,同组可补充】 教师:边城的景美,边城的事儿美,边城的人更美。这究竟是一群怎样的人呢? 首先确定《边城》的主要人物:爷爷 翠翠 天宝 傩送 顺顺 接下来我们要透过小说中人物性格的刻画进一步学习人物描写的方法。 1. 语言描写:言为心声,人物的话语最易“泄露”人物心灵的秘密,最能灵活而直接地展示人物性格,它可以充分、细致地将人物的内心世界袒露出来,因此,人物的言语描写是刻画人物形象的重要手段。 2.动作描写:这里所说的动作,不是人