1.2治国安邦的总章程（教学设计）-2021-2022学年八年级道德与法治下册同步备课精品课件＋教学设计（部编版）

1.2治国安邦的总章程 情感态度与价值观：  以国家主人翁的意识参与学习，提高对宪法重要性的认识，增强宪法意识，自觉热爱宪法、拥护宪法。 过程与方法：  充分认识权力的运行过程，能够结合具体案例分析说明权力规范运行的原因和意义。 知识与能力： 明白宪法在组织国家机构和规范权力运行方面的作用；明确如何规范权力运行。 教学重难点 教学重点： 宪法在组织国家机构和规范权力运行方面的作用；明确如何规范权力运行。 教学难点： 国家机构实行民主集中制原则；宪法的核心价值追求。 教学过程 1、 复习导入 宪法于民--党的主张和人民意志的统一。 宪法于国--？（生：治国安邦的总章程） 思考：如何治国呢？ 师生总结：设置国家机构，规范权力运行。 过渡：我国是人民民主专政的社会主义国家，可是我国人口众多，地域辽阔，人民不能直接管理国家。那么，人民怎样当家做主呢？ 二、新课讲授 活动一：播放视频：国家机构的设置 观看视频，思考我国国家机构是如何设置的？ 师生共同总结： 教师归纳：我国的一切权力属于人民。人民代表大会是人民行使国家权力的机关。宪法通过组织国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容，使得国家权力的运行稳定有序。国家机构依据宪法行使权力，守护人民的根本利益。 活动二：观看图片，思考图片反映了什么？ 生反映了少数服从多数原则，这是民主集中制原则的重要体现。 过渡：民主集中制主要表现在那几个方面呢？ 学生看课本，教师以表格形式归纳： 在国家机构与人民的关系方面 国家权力来自人民，由人民选举产生国家权力机关，国家权力机关在国家机构中居于主导地位 在中央与地方国家机构的关系方面 中央和地方的国家机构职权的划分，遵循在中央的统一领导下，充分发挥地方的主动性、积极性的原则 在国家机关内部 作出决策、决定时，实行民主集中制 过渡：宪法不仅组织国家机构，授予国家机构相应的职权,而且严格规范职权的行使，任何国家机关、社会组织和个人都没有超越宪法的权力。宪法为什么要规范权力运行？如何规范权力运行呢？ 活动三：P15页探究与分享：跟同学交流一下你对下面漫画寓意的理解。 (1)公章表示什么？ (2)笼子表示什么？ (3)阳光表示：公开透明和接受监督。 (4)漫画的整体寓意是什么？ 提示：(1)公章表示权力。(2)笼子表示制度。(4)漫画的整体寓意是要加强对权利