第一单元 第1周 基础过关练～阅读突破练（散文）-2021-2022学年【快捷语文】八年级下册语文高分小练

参考答案 第一单元地域风情 万金”还包含夸张的修辞手法。B项,“好像” 第1周 不是比喻词,该句没有运用比喻的修辞手法。 训练1 “害了羞”本用于描摹人的神态,此处用在描 ng cuan fu jido pan kuang tian氵写薄雪上,运用了拟人的修辞手法。C项,该句 mido fu se rong wo mu tui 自问自答,运用了设问的修辞手法。D项,“鼓 2.僻嘱怠跃晦撼羁峻域怅 动吧,风!咆哮吧,雷!闪耀吧,电!”运用 燎屹慰眷亢 了排比的修辞手法,“毁灭,毁灭,毁灭呀!” 3.(1)桨浆 运用了反复的修辞手法。 (2)朝潮 技巧点拨 (3)销消 常见修辞手法的判定 (4)辍缀 1.排比:包含三个或三个以上结构相同或相 (5)优悠 似的短语或句子,内容密切相关,语气基本一致 4.(1)大彻大悟(2)惊心动魄 2.拟人:赋予事物以人的思想、情感、语言 (3)叹为观止(4)戛然而止 行为等。 (5)人情世故 3.比喻:以甲事物来比拟乙事物。可分为明喻、 5.(1)原谅(2)登时(3)壮阔 暗喻和借喻。明喻的本体和喻体之间用“好像”“仿 (4)蓦然(5)恐吓 佛”等比喻词连接。 6.(1)呐喊年规戏 对偶:形式上结构相同、字数相等,音律 2)周树人朝花夕拾 和谐;内容上两部分意思相关或相反 (3)放声歌唱白毛女 5.夸张:把人或事物故意往大、多、快、长 (4)延安羊想云彩 等方面说,使它超出事物本身。 5)熙成莱芜 6.设问:句中有问有答,所答内容必须与问 句相对应,不能答非所问。 训练2 7.反问:用疑问语气来表达与字面相反的意 思,句子只问不答 1.A【解析】这句话不是比喻句,同类事物之间 8.反复:同一个词或句子多次出现。 不构成比喻 1)拟人(2)反问(3)排比拟人 5.A【解析】(1)句从“生养”“承受”等词语 (4)反复(5)比喻(6)引用 可以看出运用了拟人的修辞手法。(2)句连用 3.C【解析】本题考查对修辞手法的辨析能力。 三个“…着你”构成了排比。(3)句把“连山” 例句中将海水比作“矢车菊”和“水晶”,运用:比作“铁的兽脊”,运用了比喻的修辞手法。 了比喻的修辞手法。A项,“抚弄”“木然呆立”“无 动于衷”等词语将阳光、牡丹人格化,运用了拟 训练3 人的修辞手法。B项,三个分句句式相似,运用:1.【示例】①断水断粮两天(或“饿得不行了” 了排比的修辞手法。C项,将“阿拉尔海上的岛氵②不见了③陷人了困境(或“懊悔地哭了”“寻 屿”比作“平底锅里的煎饼”,运用了比喻的修:找老汉” 辞手法。D项,引用了“一年之计在于春”这句:2.这句话是文章的线索,在文中反复出现,强调老 俗语,是引用的修辞手法。 汉一次次呼唤“我”,想要带“我”走出沙漠 4.B【解析】本题考査对修辞手法的辨析能力 而“我”沉迷于挖宝,无视他的呼唤,最终陷 A项,“烽火”对“家书”,名词对应;“连三 入困境。 月”对“抵万金”’动宾结构对应。由此确定运:3.“太阳像火盆一样吊在头顶”表明天气炎热,沙 用了对偶的修辞手法。“烽火”代指战争,“抵 漠环境恶劣,也表现了“我”因沉迷挖宝而最 快捷语文高分小练八年级下●。●● 终陷入困境;“天色渐渐暗淡下来”既推动情;4.①第二年春天②新燕来 节发展,又烘托了“我”没跟老汉走的懊悔与!5.燕子刚来“我”家筑巢时“我”很好奇;第二年 绝望的心情 春天燕子回来了,“我”喜出望外;旧燕死去后 4.【示例】文章借助梦中老汉的呼唤给现实生活中;又有新的燕子到“我”家筑巢,让“我”感到心安, 的“我”以警醒。文章结尾“那是一个真实的:抑郁的心情终于得到缓解。 声音”“我知道,我已渐渐地跟上他走了”,氵6.内容上,暗示了父亲对燕子回归的期盼,对家和 表明老汉的呼唤逐渐成为“我”内心的自觉,;家人的呵护,以及对美好生活的追求的主题; 深刻地影响并改变了“我 :结构上,照应文章标题和开头,使文章结构紧 :凑完整 训练4 7.【示例】文章中有诗句“谁家新燕啄春泥”,儿 1.①穿行田间,欣赏美景②进入芦荡,感受美好:歌中有小燕子“年年春天来这里”,内容上多次 2.运用比喻的修辞手法,把芦荡比作“帐幔”,把;岀现“春天”“燕子是念家的”,所以,我认为 芦荡里的声响比作“乐曲”,生动形象地写出:燕子有恋家、爱家、勤劳持家及春天使者等寓意。 了芦苇的茂盛稠密,风吹芦苇声音的美妙动听, 表达了作者对芦荡风光的喜爱。 训练 3.这句话的含义是美好的田园风光深深地留在了∶1.C【解析】“眼花瞭乱”应为“眼花缭乱”;“绊” “我”的心里。 应读“ban 4.【示例】走进田园,感受田园之美,能使人摒弃;2.D【解析】“甜静”应为“恬静”,注意同音 浮躁的、急功近利的生活态度,追求朴素的、自:字的书写区别。 然的生活方式,净化人