[名校联盟]上海贝尔阿尔卡特宁蒗希望中学七年级数学上册《有理数的加法》教案

“四位一体、教学合一”教学模式备课 主备 审核 科目 数学 班级 七年级 时间 课题 1.3.1有理数的加法1[来源:Z+xx+k.Com] 课型 新授课 教学 目标 1. 能在数轴上探究加法运算的运算法则。 2. 掌握加法运算的法则，根据加法运算法则能进行有理数的加法运算。 3. 熟练掌握在数轴上加法运算与点的移动的关系。 重点[来源:Z_xx_k.Com] 难点 1. 有理数的加法法则。 2. 数轴加法运算的应用。 三 易 点 1.异号带分数的加法运算。 2.加法运算中绝对值的确定。[来源:学科网ZXXK] 3.绝对值非负性的加法应用。 教 学 过 程 1、 自学过程（反面） 2、 教学过程： 1.数轴是探究加法运算法则有力工具，在上课前要想让学生多画几条数轴，以避免在课堂上因为画数轴而浪费大量的时间。 2.探究有理数加法运算法则的探究目标是运算结果的符号和绝对值，学生在自学课本16页后，教师可以适当的给学生指引，让学生观察结果的符号和绝对值与原加数的关系。 3.数轴的加法法则有利于理解有理数的加法法则，在学生探究之初引导学生认识数轴的加法法则：加一个正数向右移动相应的单位长度，加一个负数向左移动相应的单位长度。 4.本节课的有理数的加法法则紧紧围绕性质符号和绝对值展开，在实际教学中可借助课件在多媒体上展示有理数相加的过程，利于学生形象直观地理解有理数的加法法则。 5.在学生探究完成法则后，进行有理数加法的练习，在刚刚开始练习时，一定要强调格式，想确定符号，再计算绝对值，这一点不可忽视，这样的做法会逐步加深对有理数加法法则的理解和应用。 板书设计： 有理数的加法 有理数的加法法则： 1.同号相加，取相同的符号，并把绝对值相加； 2.异号相加，取绝对值较大的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。 3.任意有理数和零相加，仍得这个数。 课后反思：[来源:Zxxk.Com] 学生在运算中丢掉负号非常常见，究其原因是书写习惯的原因，在小学的六年学习中对数的书写只是在写绝对值，而到中学又添加了性质符号，由于书写不习惯，造成大量同学在书写中丢掉负号，在教学中小学和中学的合理过度至关重要。 自学过程： 1. 通过课本中的例子，观察数轴中点的变化，请你借助数轴完成下列运算： （-3）+（-5） （-7）+（