第11讲 表格归纳专题-【寒假自学课】2022年九年级物理寒假（二模）精品课（沪教版）

第11讲 表格归纳专题 【学习目标】 【基础知识】 知识点：表格归纳专题解题策略 【知识梳理】 数据表格题的解题步骤 (1)明确实验目的：看到题目后一定要明确实验目的，找岀硏究对象，避免岀现答非所问的错误，抓住了研究对象，把实验目的与相关物理概念、规律联系起来，为进一步分析数据做好准备。 (2)正确分析、规范表述：一般来说，影响一个物理现象或物理规律的因素是多方面的，所涉及的相关 条件也不是单一的。必须根据题意判断出哪些因素在起作用、所起作用分别是什么，运用控制变量法控 制某一个或几个因素不变对题目提供的或实验所得的数据进行筛选，进行横向和纵向比较，找出规律确 定因果关系，分析概括从而正确归纳出结论。在书写结论时必须注意语言的规范性和结论的科学性、逻辑 性。数据表格题一般前两问是初步分析数据，后两问是进一步分析数据。 ①初步分析数据(解决定性或定量问题)，用控制变量法归纳。 相关因素之间是定性关系还是定量关系，对比已有的结论(另一问初步分析的结论)，用科学规范的语言 完整地表述结论。初步结论的三个层次 a分析数据，当不变(相同)时，(研究对象)与(研究对象)有关(无关) b分析数据，当不变(相同)时，(研究对象)随(研究对象)增大而增大(减小) c分析数据，当不变(相同)时，(研究对象)与(研究对象)成正比(反比) ★对于c需要的条件是：研究对象和变量都需有具体测量数据，数据需三组以上且成比(反比)关系 另一问是根据实验结论写岀实验序号，首先找到结论中被控制的因素是什么，再根据相关因素之间的关系 就可排列相应的实验序号。 ②进一步分析数据，用数据运算法归纳。 对于有导向的数据分析，依据实验目的准确找岀相关公式，运算岀有规律的结果，在此基础上进行归纳。 对于无导向的数据进一步分析，应对数据进行“+”或“-”或“×”或“÷”的运算，同一物理量可“+”可“-”，不同物理量可“×”或“÷”，到底进行哪一种运算，王要是看哪种运算有规律。 般在每个表内进行运算得出规律是等量关系，而在各个表间进行运算得出规律是有規律的变化量关系。 进一步分析结论时，题中没有出现过的物理量一般不能直接表述，而用它的定义式来表达，如密度可以用 质量与体积的比值表示。 表述结论时，应强调相关的条件和相应的因果关系。一个正确的实验结论通常由三部分组成，即比较哪些 数据(或表格)+在什么条件下+实验结论。物理规律中相关的物理量之间都存在一定的变化关系即因果关 系，这种因果关系不是体现在表格数据排列的前后或左右，而是要理解物理规律的来龙去脉，通过对原因 变化带来结果变化的分析，明确因果关系。 【考点剖析】 例1. 在探究凸透镜成像规律的实验中，实验数据如下： 实验次数 物距u (厘米) 像距v (厘米) 像高h （厘米） 像的大小 物像之间距离L(厘米) 1 48 9.6 0.6 缩小的像 57.6 2 28 11.2 1.2 39.2 3 16 14.4 2.4 32.4 4 13 20.8 4.8 放大的像 33.8 5 12 24 6.0 36.2 6 10 40 12 50.0 ① 分析实验序号1、2、3或4、5、6像距v和像高h随物距u 的变化关系，可得出初步结论： 。 ② 分析比较实验序号1-6中物像距离L随物距u的变化，可得出初步结论： ， 。 ③ 如果物像距离L=35厘米，则像高h 的范围为__________________________________。 【参考答案】①物体通过凸透镜成实像时，像距v随物距u变小而变大，像高h 随物距减小而增大； ②当物体通过凸透镜成缩小实像时，物距u越小物像距离L越小，当成放大的像时，物距u越小物像距离L越大；③1.2cm~2.4cm ；4.8cm~6cm 【解析】①注意抓住题目问题“像距v和像高h随物距u 的变化关系”，观察到物距u 不断变小，像距v和像高h都是在变大的； ②观察到物像距离L是先随着物距u的变小而变小（成缩小的像），后随着物距u的变小而变大（成放大的像）； ③根据上一问的结论，可知物像距离L=35厘米有两种情况，成缩小的像时像高h 的范围是1.2cm~2.4cm， 成放大的像时像高h 的范围是4.8cm~6cm。 例2.小徐用图13所示的电路研究串联电路中电阻的作用。实验中保持电源电压不变，在电路中分别接入电阻R1和R2。已知R1=