第2部分 主题任务群(一) 青春激扬-2022高考语文寒假作业【一书三用】高三复习用书（老高考）

第二部分热考主题集群阅读 主题任务群 青春激扬 1.选BB项,“只要……就……”说法绝对。质、能力和贡献。③学校和家庭、教育机构}情,体现了“真实和真情”的创作原则。③热 原文第一段“对于当代青年来说,只有常怀等要加强引导和教育。应及时发现学生在氵情讴歌坚定的革命信仰和为理想献身的精 感恩之心、砥砺家国情怀,才能自觉地把个偶像崇拜方面的问题,用积极、有良知的教神,而这些正是当下事业发展和国家进步的 人的前途命运与国家、民族、社会紧密地融育教学行为引导青年学生将崇拜偶像与追}动力之源 合在一起”,是说“只有……才……” 求梦想相结合 10.选C“胆剪”作“有”的宾语,其后应断开 2选CC项,"…说明家国情怀深深植根7.选AA项,“还有她比较时髦、有文艺范儿排除B、D两项。“分军”的结果是“为数 于我们的灵魂之中”分析错误,由文章第 等个人因素”错误,幺姨积极参加红军队伍 道”,二者之间联系紧密,中间不应断开,排 段“从神话故事到历史典故,浓浓的家国情}有她爱国、追求进步等个人因素,而不是比较 除A项 怀之中,都体现着民族大义”可知,作者举大时髦、有文艺范儿的个人因素 禹治水、戚继光抗倭的例子是为了证明“家∶8.解析:本文首先描写青年时期的幺姨,她“是 11.选DD项,“指让后死者与先死者合葬” 国情怀体现为一种民族大义” 那个年代最时髦也最有文艺范儿的女生”, 误,配食,即祭、配享,是让亡灵在同 3.选∧B项,不是……而是……”分析错误,15岁“义愤填膺地走上街头,喊出‘打倒日 祠庙里共享子孙的祭品,让后死者附于先 原文第三段“对于个体而言,要关注国家为我本帝国主义!”,“18岁的她郑重地走出家灵合祭,相当于建立死后同居关系,并非合 们做了些什么,更要多问问自己为国家能做门,去找这支队伍的最高军事长官参加红葬,这是两种行为 什么、做了些什么”是递进关系,不是选择关军”,并且和萧克将军结婚,可见幺姨在人生12.选DD项,“宗恋参与攻克林邑之战,击 系;C项,“对于每个人來说”扩大范国,原文}最美好的年华投身草命,并收获了爱情,她溃雍州群蛮”错误,根据原文“林邑王倾 第四段为“对于年轻人来说,舞台再大,自己:的青年时代是灿烂的。后来,在长征路上,来拒……遂克林邑。……后为随郡太守 不上台永远是个观众’决不能置身事外、冷她挺着大肚子坚定地走在草原上,甚至在四雍州蛮屡为寇……悫率其所领先登,众军 眼旁观”,所以应是“对于年轻人来说”;D项,野茫茫的长征路上生孩子,生完孩子仅仅休:随之,群蛮由是畏服”可见,参与攻克林 内化于行、外化于心”分析错误,原文第二段;息了几个小时,就继续上路,最后饿得栽 之战与“击溃雍州群蛮”并不是同一件事, 为“家国情怀深深植根于我们的灵魂之中,内:马来;“近百岁的幺姨粉碎性骨折,她拒绝保后者是宗悫做随郡太守时发生的战事 化于心、外化于行,铭刻于骨、融化于血”,所}守治疗,勇敢接受手术,又颤颤巍巍地站起:13.(1)于是仿制狮子的形状,与大象相抗,大 以应是“内化于心、外化于行 来了。104岁的她虽然最终坐上了轮椅,但:象果然惊恐奔散,敌军人马因此溃败逃散, A.选AA项,张冠李戴。原文是说“‘00后’仍然顽强地挺立着,她就是不想被命运打}于是攻服林 代青少年的青春偶像,比前几代青年更趋 败”,可见幺姨献身革命事业,勇敢面对人生:(2)竟陵王刘诞占据广陵谋反,宗悫上表请 5选CC项,“是与时俱进、有的放矢地提升参考答案:①幺姨的青年时代是灿烂的,她参考译接受坐你送公文的马急速到都 于多样性、选择性与个性化”,可见是将“00的艰难险阻,从不向命运低头,她的一生是求带兵征讨,骑着传 后’一代青少年”与“前几代青年”比较 灿烂的 教育教学效果的灵活举措”曲解文意。材料:在人生最美好的年华投身革命,并收获了爱 宗悫,字元干,南阳人。叔父宗炳,性格孤 学习确实需要鼓励,但不应该情。②么姨的一生是灿烂的,她献身革命事清高不愿做官。宗悫小的时候,宗炳问他的 冲榜画上等号,很可能造成价值观偏移” 志向是什么,他回答:“希望驾着大风刮散绵延 6.解析:由材料一第四段“在价值多元化的社∶9.解析:首先注意审题,注意结合情境分妡∶万里的巨浪。”宗炳说:“你如果不能获桪荣华富 会……青少年树立起遵循核心价值的榜文本。题千所给情境是在“红色经典读书黄,就败坏我们家族了。”宗的哥哥宗泌娶妻 样”可知,主流文化要承担保护引领的使命分享会”上推荐《幺姨的灿烂年华》,这就才刚过门,当晚就有强盗来打劫。当时宗悫才 与责任,成人社会应承担示范作用,为青少要求分析文本中表现出的红色革命精神。十四岁,却挺身而出与强盗打斗,把十几个强盗 年树立起遵循核心价值的榜样。由材料三从人物形象来看,文章主要叙述幺姨参加红打得四下潢散,没能进屋。江夏王刘义恭任征