第2部分 主题任务群(二) 劳动光荣-2022高考语文寒假作业【一书三用】高三复习用书（老高考）

位后,任命他为左卫将军。孝建(宋孝武帝)时∶初,刘诞哄骗部下说:“宗悫是帮助我的”等到∶15.①王维诗中的“咸阳游侠”慷慨好客,豪爽 期,宗悫任豫州刺史。在这之前,当地人庾业,宗悫到达,骑在马上绕城急驰高呼说:“我就是:仗义,在欢聚痛饮中让人看到大唐盛世的 是富豪人家,施舍饭萊,用来招待宾客;而宗悫;宗悫!”事情平定后,入朝任左卫将军。大明五;慷慨大气;李白诗中的¨五陵年少”宝马香 到他家的时候,却用蔬莱高梁饭招待他,对门客∶年(461),〔皇上)任命他为光禄大夫,加金章紫车,美女为伴,豪放洒脱。这些形象都表现 说:“宗悫当兵出身,习惯吃粗饭。”宗悫吃饱而∶绶。去世,谥号为肃侯。泰始二年,下诏让宗:出盛唐时期人物的意气风发、自信满满 去。到这时庾业担任宗悫的长史,宗悫对待他悫配食孝武庙。 ②毛泽东的词《沁园春·长沙》中,“同学 非常优厚,不以从前的事情怨恨他。大明三年:14.选AA项,”“诗中的少年都是诗人自己”“书生”是中国现代的有志青年,他们以天 (459),竟陵王刘诞占据广陵谋反,宗悫上表请错,两首诗中的少年游侠都不是诗人自己,;下为己任,怀着满腔热忱,投人到为祖国 求带兵征讨,骑着传送公文的马急速到都城 诗歌里的形象即使带上个人的经历和感情}民族的前途而奋争进取的时代激流中,并 当面接受皇帝指示。皇上停下车驾对他慰问:色彩,也不等同于诗人本人;“都暗含诗人:且坚定地要去做时代的领导者和新世界的 勉励一番,宗悫耸身跳跃数十下,(跳跃时)左:的自我反省,有规劝之意”错,没有“自我反创造者。这种书生意气不是饮酒交友洒脱 顾右盼(气度豪迈威严),皇上赞扬他的健壮。省”和“规劝”之意,两首诗都没有明显的是春游,而是改造旧世界、创造新世界的满腔 到出兵时,隶属于车骑大将军沈庆之部下。起:非褒贬。 豪情和积极进取的精神。 主题任务群(二)劳动光荣 1.选CA项,“它要垄断全部文化”错误,原等方面,劳动是造就全面发展的人的唯一方}最珍贵的;依据第⑩段“夜晚,偶尔也有露天 是说“劳动文化并不是要垄斷全部文化,法,遖过劳动可以实现人的全面发展,提升:电影和戏班登场。乡亲在晒场上一边看戏」 而是要在整个社会文化结构中占有正当、合人的整体素养 边聊天……”可知,辛勤的父老乡亲们用自己 的位置”。B项,“是对历史发展中的劳育:参考答案:①劳动是人类社会赖以生存和发}的双手创造着美好的生活,他们对待生活的 思想的回归”错误,从第三段和第四段可以}展的基础,是知识和技术的实践应用过程以:态度是乐观向上的,他们的生活是幸福的 看出,劳育在不同时期的内涵不同,当前的及驾驭知识和技术的思想意识的基础。参考答案:①劳动场景美。“划了线般整齐” 劳育与之前的劳育有区别,不是¨回归”。②劳动的本质是创造价值的活动,人只有通“似是淌金一样”等生动形象地写出了劳动 D项,“劳动的缺乏关系到人类历史发展的}过自己的劳动才能创造价值和体现自己的:场景的美。②劳动者的精神美。鸟儿随意 速度”错误,原文是“其他因素的缺乏只会关}价值。③劳动是造就全面发展的人的唯一:地啄食,人对鸟儿的和善态度,写出了人与 系到人类历史发展的速度”。 方法,劳动教育与德智体美任何一育都有着:鸟相处的和谐。文中还写了母亲的精神美 2.选DD项,“强调其重要性高于德育、智密不可分的基础性关联,通过劳动可以实现:“踮起脚尖”“捶着腰”“暮色里”“笑着说”等 育、体育和美育”分析有误,文章最后一段只人的全面发展,提升一个人的整体素养 词语描写了母亲的勤劳乐观。③享受劳动 是阐述了劳育与德育、智育、体育、美育的关∶7.选BB项,“因而被母亲责怪″分析错误,母亲成果的幸福美。炒谷花写出了劳动成果带 系,并没有进行比较。 并没有责怪“我”,从“抚着我的头”和母亲的话:来的喜悦。④劳动之余的生活美。劳动之 3.选AA项,“说明劳动比权力、资本等重里可看出,母亲是在引导和教育“我” 余在晒场上娱乐、聊天等体现了劳动人民 要”无中生有。 首先,从内容上看,交代了晒场上除了:生活美 4.选AA项,“其原因是一些家长无条件疼爱 的人们,还有各种各样的鸟儿光顾,丰∶10.选CC项,“还具体描写了采桑的劳动 子,向孩子灌輸‘只要学习成绩妤,其他不:富了文章的内容,冏时紧扣題目“洒满阳光:错误。这首诗没有具体的描写采桑劳动的 需要管’的观念,以及社会一些不良风气的影的晒谷场”,題目强调了“洒满阳光的”,晒谷:情景,“桑者闲闲兮”“桑者泄泄兮”是描写 响”以偏概全,结合¨改革开放后,在教育实戥场上既有人物活动,又有鸟的行为,充满了;的采桑姑娘的劳动心情。 中出现了片面强调智育的重要性……把劳祥和快乐的氛围,威为文章的有机组成部:1.解析:运用叠词表现快乐。“闲闲”“泄泄” 动教育简单看成一种技能训练”分析,其原因分;其次