《小马过河》（教案）-2021-2022学年语文二年级下册

《小马过河》教案 教学目标: 1、复习会认的字,指导书写“该”“刻”。 2、能用上提供的词语复述故事。 3、分角色朗读,能读出恰当的语气。 4、理解老马教育小马的话,从中明白道理。 教学重点 能用上提供的词语复述故事。 教学难点: 理解老马教育小马的话,从中明白道理。 教学过程 1、 复习导入 同学们,今天这节课我们继续来学习课文《小马过河》,下面伸出右手一起和老师书写课题。 上节课我们已经学习过这些可爱的生字宝宝了。现在这些生字宝宝脱掉了拼音帽子,你还认识他们吗? 下面,我们以开火车的形式,来读一读这些生字宝宝。火车火车哪里开,开到这里来。 (1) 出示会认字图片,复习生字词。 同学们读的真好,不仅声音洪亮,而且字正腔圆。 (2)学写“刻”“该” 但是有两个调皮的生字宝宝藏了起来,我们一起来看看他们。请同学们认真观察这两个字,看看他们有什么相同的地方和不同的地方? 评价:同学们真是火眼金晶,一下子就找到了他们的相同点和不同点。我们知道了这些,下面一起来学写“该”,首先来看他的笔顺,同学们,看清楚了吗?那么伸出手和老师一起来写。你们学会了吗?下面在你们的语文书上描一个写一个。“该”学会了,老师相信,“刻”字也难不倒大家。写好右边的利刀旁就写好了“刻字”,写的时候右边的利刀要稍微高一些。在你们的田字格里写一写吧。 二、 1.回顾课文内容 (1)同学们的字写得一个比一个有进步,那我们再来回忆一下上节课所学的课文内容。请同学轻轻地打开语文书,谁来说一说上节课我们读懂了哪些内容? 小马帮老马把半口袋麦子驮到磨坊去,途中遇到一条小河。 抓重点句理解课文 2.读课文4-6自然段,从小马过河中,他遇到了谁?他们之间发生了什么? 生:小马遇到了老牛和松鼠 老牛说水很浅 松鼠说水很深 (1)我们先来看看小马遇到老牛以后发生的故事吧。老师来读老牛,同学们来读小马。读完之后,你有什么感受呢? (生:感受到了老牛过河的轻松。也感受到了老牛对小马的关心。) 那得到老牛回答以后的小马怎么做了? 出示句子“小马听了老牛的话,立刻跑到河边,准备过河”你从这句话中读到了什么? 生:小马的坚定。 你是怎么理解的,哦,你抓住了“立刻”这个词。这个词还能用什么词来替换?马上。 (2)当小马准备坚定的过河时,又发生了什么? 生: 他遇到了松鼠 老师请两个同学来读一读? 他们读的好吗? 小松鼠和小马的语气应该