第六单元 第23课 祖国统一的历史潮流（课件）-2021-2022学年高中历史必修1【导与练】高中同步全程学习（岳麓版）

第23课　祖国统一的历史潮流 历史 高考导航 (教师备用) 考查方向 角度 考情分析 “一国两制”的理论和实践——港澳回归 (1)中国明确港澳主权问题,通过致函联合国掌握解决港澳问题的主动权。[2019·北京卷,19] (2)香港回归的重要意义是中国在完成统一大业道路上迈出重要一步。[2017.4·浙江卷,16] (3)香港主权回归后,中国在香港设特别行政区,除国防和外交事务外,特别行政区享有高度自治权,特别行政区保持原有资本主义制度50年不变体现了“一国两制”原则。[2014·上海卷,28] 考查重点:“一国两制”方针的发展与实践;海峡两岸隔绝状态的打破。 历史 海峡两岸关系的发展 1987年2月,部分台湾同胞发起返乡运动,发表了《自由返乡运动宣言》。5月10日母亲节,一些老兵穿着写有“想家”两个大字的T恤衫走上街头。不久,老兵合唱团在一次集会上演唱《母亲您在何方?》,台上台下的老兵哭成一片。这反映了台胞期盼当局尽快放开赴大陆探亲的限制。[2012·江苏卷,10] 历史 素养目标 (教师备用) [主题立意] 随着综合国力的提高,“一国两制”构想的提出,港澳回归、两岸关系获得新发展,祖国统一大业取得重大进展。 [教学环节及目标] (1)“一国两制”伟大构想的深刻内涵。通过对史料的探究,进一步理解“一国两制”构想的深刻内涵,并运用所学知识解释祖国统一大业取得进展的原因。 历史 (2)香港问题成功解决的原因。通过祖国统一进程的学习,培养学生的爱国主义情感,激发其维护祖国统一、振兴中华的使命感;并使学生认识到,国家的强盛是港澳得以顺利回归的根本前提和有力保障;祖国统一是大势所趋,任何违背历史潮流的做法都将被历史所抛弃。 历史 教材解读 随堂训练 课堂探究 历史 一、“一国两制”的伟大构想 1.含义 (1)“一国”:在一个中国的前提下。 (2)“两制”:国家的主体实行社会主义制度,台湾、香港和澳门保持原有的 制度长期不变;两种制度长期共存。 2.形成过程 (1)酝酿 ①20世纪50年代中后期,毛泽东、周恩来曾提出“和平解决台湾问题”的设想。 ②1981年9月,叶剑英阐述了和平统一祖国的“ ”。 教材解读 课前自学 释疑解惑 资本主义 九条方针 历史 (2)形成:80年代以后, 全面阐述了“一个国家、两种制度”的含义。 (3)保证:1982年,全国人大五届五次会议通过的《中华人民共和国宪法》。 (4)确立:1984年,全国人大六届二次会议上通过,正式成为实现祖国统一大业的指导方针。 二、香港、澳门回归祖国 1.条件 (1)中国国力增强,国际地位不断提高。 (2)“ ”构想和各项具体方针政策的日渐完善。 2.香港回归 (1)经过 ①1984年中英签署《关于香港问题的联合声明》。 ② 年7月1日零时,中国政府恢复对香港行使主权。 邓小平 一国两制 1997 历史 (2)意义 ①洗刷了中华民族的百年耻辱。 ②翻开了香港历史新的一页,中华民族在 大业上迈出了坚实的一步。 3.澳门回归 (1)背景:《关于香港问题的联合声明》的正式签署提供了成功的范例。 (2)经过 ①1987年中葡签署《关于澳门问题的联合声明》。 ② 年12月20日,中国政府恢复对澳门行使主权。 4.历史意义 (1)是“ ”构想运用的结果,证明了其正确性。 (2)为国际社会解决国家间历史遗留问题提供了借鉴。 祖国统一 1999 一国两制 历史 三、海峡两岸关系的新发展 1.背景:“文化大革命”结束,祖国大陆实行改革开放政策,台湾问题的解决提上议事日程。 2.两岸关系改善 (1)停火:1979年元旦,全国人大常委会发表《告台湾同胞书》,宣布了和平统一祖国的方针,国防部长徐向前宣布停止炮击金门,实现两岸30年来真正停火。 (2)交流:20世纪80年代以来,通邮、通航、通商的限制逐渐放宽,民间交流活动增加。 历史 (3)会谈 ①1992年在“海峡两岸均坚持 原则”这一重大问题上达成共识,即“九二共识”。 ②2005年4月,胡锦涛与中国国民党主席连战在北京举行会谈。 ③2015年11月,习近平同台湾方面领导人马英九在新加坡会面,双方就进一步推进两岸关系和平发展交换了意见。 3.中国共产党推进统一 (1)八项主张:1995年,江泽民就台湾问题提出八项主张,强调“坚持一个中国的原则,是实现和平统一的基础和前提”。 (2)法律保障:2005年3月,全国人大通过《 》,以反对和遏制“台独”势力,促进祖国和平统一,维护中华民族的根本利益。 一个中国 反分裂国家法 4.发展趋势: