【金识源】（2013秋）九年级化学上册 第五单元 课题1《质量守恒定律》备课集锦（课件+教案+学案+习题精选）（打包4套） （新版）新人教版

第五单元 课题1 质量守恒定律 自主学习： 1．参加化学反应的各物质的 等于反应后生成的各物质质量 ，这个规律叫质量守恒定律。 2．在化学反应中，反应前后 没有改变， 没有增减，原子的 也没有改变。 3．铁钉浸没到硫酸铜溶液中的现铁钉表面出现 色物质，溶液的颜色由 变为 。 合作学习 1．以2H2O2 2H2O + O2↑为例，请用原子、分子的观点解释质量守恒定律。 展示提升 1．质量守恒定律有哪些特点，试列举说明 2．简述化学方程式的意义，并以具体化学方程式为例说明 课堂练习 CuO + H2 Cu + H2O，该式子给你能提供哪些信息？ 课堂检测 1.对质量守恒定律的正确理解是( ) A．参加反应的各种物质的质量不变 B．化学反应前后各物质的质量不变 C．化学反应前的各物质质量总和等于反应后生成的各物质质量总和 D．参加化学反应的各物质质量总和与反应后生成的各物质质量总和相等 2.根据质量守恒定律：在A2+B2====2C 中，“C”的化学式用A、B可表示____________。 3.氢气和氧气的混合气体共20克，在点燃的条件下，让它们充分反应后，生成9克水，则原混合气体中含有氢气的质量可能是( ) A．8克 B.12克 C．11克 D．无法确定 课后作业 1.对质量守恒定律的正确理解是( ) A．参加反应的各种物质的质量不变 B．化学反应前后各物质的质量不变 C．化学反应前的各物质质量总和等于反应后生成的各物质质量总和 D．参加化学反应的各物质质量总和与反应后生成的各物质质量总和相等 2.（山东烟台中考）在一个密闭容器内有M、N、X、Y四种物质，在一定条件下反应一段时间后，测得反应前后各物质的质量如下： 物质 M N X Y 反应前质量/g 8 11 18 10 反应后质量/g 8 33 4 2 下列能正确表示容器中化学变化的表达式是( ) A.X+Y====M+N B.X+Y====N C.N====M+X+Y D.X+Y+M====N 3.已知A+2B====C+D中，将A、B两种物质各10 g混合加热，生成4 g C和8 g D，若A完全反应，则A与B反应的质量比为____________。 课后反思 MnO2 2 $$ 质量守恒定律 课 题 质量守恒定律⑴-⑵ 课 型 新授课 教学目标 1.通过实验探究认识质量守恒定律，了解常见化学反应中的质量关系。 2.从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。 教学重点 通过实验探究认识质量守恒定律 教学难点 从微观角度解释质量守恒定律 教学用具 烧杯、天平、锥形瓶、小试管、带玻璃管的橡胶塞、坩埚钳、石棉网、酒精灯、硫酸铜溶液、铁钉、镁条、碳酸钠、盐酸 教学方法 实验探究法 教学过程 [复习提问] 写出细铁丝、红磷在氧气中燃烧的化学反应文字表达式。 [提问]反应前后各物质的质量之和会不会发生改变？ [活动与探究]课本P92-95实验。 实验方案 方案一 方案二 实验现象 文字表达式 反应前总质量 反应后总质量 分析 结论： 反思评价： 1.方案一中，锥形瓶底部的细沙在何作用？为什么在玻璃管一端系一个小气球？如果不系，会有什么后果？ 2.什么是质量守恒定律？参加 的各物质的 ，等于反应后生成的各物质的 。 3.冰融化后，得到水的质量与原来冰的质量相等，这个变化是否符合质量守恒定律？为什么？ 提出问题：质量守恒定律是否对任何化学变化都适用呢？ 猜想： 。 实验探究：观察教师演示P92实验5-1和5-2，并记录实验现象。 实验 实验5-1 实验5-2 实验现象 文字表达式 反应前总质量 反应后总质量 分析 得出结论：进行 实验验证质量守恒定律需在 体系中进行。 阅读&思考 1.物质在发生化学反应前后，各物质的质量总和相等，是因为 ，所以各物质的质量总和相等。 2.在化学