【金识源】（2013秋）九年级化学上册 第五单元 课题3《利用化学方程式的简单计算》备课集锦（课件+教案+学案+习题精选）（打包4套） （新版）新人教版

《5.3 利用化学方程式的简单计算》 课题 课型 新授 主备人   学习目标 知识与技能： 1、知道质量守恒定律是化学计算的理论依据，化学计算是从量的方面来反映物质及其变化的规律的；2、学会利用化学方程式进行简单计算的步骤和方法。 过程与方法： 学会利用化学方程式计算的思路方法 学习关键 根据化学方程式计算书写格式要正确规范。 学习过程 学习感悟 （一）经典回顾： 1、下列化学方程式书写正确的是（ ） A．2H2 + O2 2H2O B． S + O2↑　　 SO2↑ C．Fe + O2 Fe3O4 D．2H2O 　 2H2↑+2O 2、写出下列反应的化学方程式： ⑴ 氢气在氯气（Cl2）中燃烧，生成氯化氢（HCl）气体：_________________； ⑵ 实验室加热高锰酸钾（KMnO4）生成锰酸钾（K2MnO4 ）、二氧化锰和氧气：______________________________________________。 （二）精彩呈现： 【自主探究一】在化学反应里各反应物和生成物之间存在质量之比为：（ Mg－ 24 O－16） 2Mg + O2 2MgO ： ： 【小组合议】 那么根据以上各物质的质量比，请交流下列各组数据中存在的质量关系： 2Mg + O2 　 2MgO 若 24g ?g 若 10g ?g 【展示交流】 在化学反应里，各反应物与各生成物之间的质量成__ ____关系，因此，用这个关系，根据化学方程式，在化学反应中已知一种物质的质量，可求出其它物质的质量。 【赛前热身】多少克金属镁在空气中完全燃烧，能够生成20g氧化镁（MgO）？ 【自主探究二】仔细阅读课本100页例题1，例题2然后讨论下列问题： ⑴ 利用化学方程式的简单计算的步骤有哪些？ ⑵ 比较例题1与例题2在格式的书写上什么不同？你认为哪个更好？为什么？ 【交流整合】利用化学方程式进行计算的步骤： 1、　　　　　　　2、　　　　　　　　　　　3、　　　　　　　　　　　　　4、　　　　　　　5、　　　　　　　　　　 【挑战自我】氢气在氯气中燃烧生成氯化氢气体，燃烧100g氢气时生成氯化氢气体多少克？（ H－1 Cl－35.5） 【小结】我们在计算过程中有什么需要注意的地方？ （三）达标评价（H－1 O－16） （四）智能提高 1、实验室用加热高锰酸钾制取氧气，要收集3瓶氧气（0.96g），至少需要多少克高锰酸钾既能满足实验要求又不浪费药品？（O－16　K－39 Mn－55 ） 2、已知在实验室可用锌粒（Zn）和稀硫酸(H2SO4)反应来制取氢气，同时生成硫酸锌（ZnSO4）。实验室用32.5 g锌和足量的稀硫酸反应来制取氢气，能得到氢气多少克？同时生成硫酸锌多少克？ （H－1 S－32　 Zn－65） 对于“正确书写化学方程式”的内容，你掌握得__ A．精益求精B．比较满意C．仍需努力 对于这部分引导，你的感觉是____。 A．豁然开朗 B．似懂非懂 C．不甚理解 通过此题，你对于化学方程式的计算掌握得___ A．比较成功B．初见成效 C．似懂非懂 本节课你对自己的评价是_____ A．非常满意B．比较满意C．仍需努力 课下自己要独立完成呀，老师相信你是最棒的! 点燃 点燃 通电 点燃 点燃 点燃 温馨提示： 计算时，能否写的有条理一点？ 2 $$ 《5.3 利用化学方程式的简单计算》 一、教学目标（知识目标、能力目标、情意目标） 1、知识与技能： （1）使学生掌握有关反应物、生成物的计算 （2）进一步认识化学方程式的涵义 （3）掌握解题格式，培养解答计算题的能力。 2、过程和方法： （1）通过学生小组讨论寻找正确解决问题的方法与正确解题的格式。 （2）知道化学方程式所表现的量均为纯物质的质量关系 3、情感、态度与价值观： （1）认识定量研究于化学发展的重要作用，感悟化学学习的重要性 （2）在进行计算过程中，让学生形成一种辨证的思想 （3）