第三章 生物群落的演替 检测试题-2021-2022学年高中生物必修3【导与练】高中同步全程学习（苏教版）

第三章　检测试题 (时间:90分钟　满分:100分) 测控导航表 知识点 题号 1.种群的数量特征及两种数量变化曲线 2,3,4,6,19 2.测定种群密度的常用方法 5,16,20,22,23 3.生物群落的构成 7,8,9,18 4.群落演替 1,10,11,12,13, 14,15,17,21 一、选择题(每小题3分,共54分) 1.甲地因森林火灾使原有植被消失,乙地因火山喷发被火山岩全部覆盖,之后两地均发生了群落演替。关于甲、乙两地群落演替的叙述,错误的是(　A　) A.甲地和乙地发生的演替类型相同 B.若没有外力干扰,甲地可重现森林 C.地衣会比苔藓更早地出现在乙地火山岩上 D.甲、乙两地随着时间延长生物多样性逐渐增多 解析:甲地发生的演替为次生演替,乙地发生的演替为初生演替,类型不同,A错误。 2.某中学迁入新建校园14年,校园中鸟纲鹎科动物白头鹎在14年间的种群增长速率如下表所示。据表分析下列叙述正确的是(　D　) 年份 第2年 第4年 第6年 第8年 第10年 第12年 第14年 增长 速率 0.66 1.52 2.83 3.69 2.91 1.20 0.03 A.这14年中白头鹎的种群数量呈“J”型增长 B.第12年时白头鹎种群的年龄组成为衰退型 C.研究时用样方法调查白头鹎的种群密度并经计算得出上表中的 数据 D.白头鹎在该中学的环境容纳量约为第8年时白头鹎种群数量的 两倍 解析:由表格数据可知,增长速率先增加后下降,应呈“S”型增长;第12年增长速率比第8年下降,但只要增长速率大于0,种群数量就仍在增长,属于增长型;白头鹎活动范围较广,活动能力强,调查其种群密度应用标志重捕法;白头鹎在第8年时增长速率最大,处于K/2左右,环境容纳量是K,大约为第8年时白头鹎种群数量的两倍。 3.关于图中种群数量变化的说法错误的是(　B　) A.种群“J”型曲线只有在理想条件下才能出现 B.种群呈“S”型增长过程中,在达到K值之前就是“J”型增长 C.自然状态下种群数量达到600时,种群的增长率为0 D.环境条件变化时,种群的K值也会发生相应变化 解析:只有在理想的状态下,种群才呈现“J”型曲线增长;种群呈“S”型增长过程中,在达到K值之前仍然是“S”型增长;“S”型增长中种群数量达到K值时,增长率为0;不同环境条件下种群的K值可不同。 4.如图表示某物种迁入新环境后,种群数量增长速率(平均值)随时间(单位:年)的变化关系。经调查在第5年时该种群的种群数量为200只。下列有关叙述正确的是(　B　) A.由图可知,该物种迁入新环境后,其种群数量一直呈“J”型增长 B.理论上该种群在此环境中的环境容纳量约为400只 C.由于天敌、生活空间和资源等影响,导致第5年到第9年种群数量减少 D.如果该种群为东方田鼠,则将其数量控制在200只左右可有效防治鼠患 解析:由图可知该物种的增长速率先增加后下降,是“S”型增长;由图可知第5年时增长速率最快,应是代表的K/2,故K值约是400只;由于天敌、生活资源等影响,导致第5年到第9年种群增长减慢,但数量还是增加的;在K/2时增长速率最快,进行有害动物防治效果差。 5.下列关于“土壤中小动物类群丰富度的研究”的说法,错误的是(　B　) A.不同地点,土壤中小动物的丰富度一般不同 B.利用小动物的趋光性,采用带灯罩的热光源收集土样中的小动物 C.应设计表格,统计不同采集样点的土壤小动物的种类 D.对不知名的小动物可记为“待鉴定××”,并记录下其特征 解析:不同地点的环境因素不同,其分布的土壤小动物类群丰富度一般不同;利用土壤小动物的避光、避热性,可采用带灯罩的热光源收集土样中的小动物;设计表格,统计不同采集样点的土壤小动物种类数,比较它们的丰富度;对不知名的小动物不能忽略,可记为“待鉴 定××”,并记录下其特征。 6.如图所示为种群在理想环境中呈“J”型增长,在有环境阻力条件下呈“S”型增长,下列关于种群在某环境中数量增长曲线的叙述,正确的是(　A　) A.当种群数量达到E点后,种群增长速率为0 B.种群数量增长过程中出现环境阻力是在D点之后 C.图中阴影部分表示克服环境阻力生存下来的个体数量 D.若该种群在C点时数量为100,则该种群的K值为400 解析:种群数量达到E点后,种群数量不再变化,出生率与死亡率相等。种群数量增大过程中环境阻力一直存在。图中阴影部分表示环境阻力或淘汰的个体数量。若该种群在C点时数量为100,则该种群的K值为200。 7.松林防治松毛虫的常用方法有招引灰喜鹊和施放松毛虫白僵病菌。灰喜鹊及白僵病菌与松毛虫的关系分别为(　C　) A.竞争和互利共生 B.捕食和互利共生 C.捕食和寄生 D.寄生和捕食 解析:灰喜