第三章 第一节 生物群落的基本单位—种群（课件）-2021-2022学年高中生物必修3【导与练】高中同步全程学习（苏教版）

第三章　生物群落的演替 第一节　生物群落的基本单位——种群 生物 课前预习 课中探究 课堂演练 生物 课前预习·自学自悟 一、种群及其特征 1.种群的概念:在一定时间内占据一定空间的 生物的所有个体。 2.种群的特征:包括空间特征、 特征等。 (1)种群密度 ①概念:单位面积或体积内某一种群全部个体的数量,是种群最基本的数量特征。 ②调查方法 调查个体分布比较均匀的植物或移动能力较低的动物的方法是 法。 不断移动位置的动物种群密度的调查方法为 。 同种 数量 样方 标志重捕法 生物 (2)出生率和死亡率 ①出生率:该种群在单位时间内 占总个体数的比率。 ②死亡率:指该种群在单位时间内 占总个体数的比率。 (3)迁入率和迁出率 ①迁入率:单位时间内 某种群的个体数占该种群个体总数的比率。 ②迁出率:单位时间内 某种群的个体数占该种群个体总数的比率。 (4)年龄结构和性别比例 ①年龄结构概念:一个种群中 的个体数量的比例。 ②年龄结构类型: 型、稳定型和 型。 ③性别比例概念:种群中 数量的比例。 产生的新个体数 死亡的个体数 迁入 迁出 各年龄段 增长 衰退 雌雄个体 生物 思考1:生活在一片草地上的全部的蛇是一个种群吗? 提示:不是,种群是指生活在同一地点的同种生物个体的总和。这里的“蛇”不止一种。 二、种群数量的变化 1.种群数量增长的“J”型曲线 (1)决定因素:在环境资源不受限制的理想条件下,种群数量的变化主要取决于 、 和 3个因素。 (2)特点:种群数量每代以相同的增长率增长。 (3)数学模型 ①第t代的种群数量为Nt=N0λt(N0为起始数量,λ表示第二代数量是第一代的λ倍)。 出生率 死亡率 起始种群的个体数量 生物 ②“J”型曲线:理想条件下的种群,以 为横坐标,以 为纵坐标画出曲线,大致呈“J”型。 2.种群数量增长的“S”型曲线 (1)原因:受到环境条件和生物自身因素的限制。 (2)特点:种群内个体数量达到环境条件所允许的 ——环境容纳量(即K值)后停止增长,趋于相对稳定。 (3)数学模型:在有限的环境条件中的种群,以 为横坐标,以 为纵坐标画出曲线,大致呈“S”型。 (4)数量变化:在自然界中,种群数量的波动受 的影响。气候、食物、天敌、疾病等因素都会使种群数量发生波动。在人为干扰的情况下,种群数量也会发生一定的变化。 时间 种群数量 最大值 时间 种群数量 环境因素 生物 思考2:种群迁入一个新环境后,在一定时期内种群的增长大致符合“J”型曲线,达到一定程度就呈“S”型。那么“S”型曲线具有哪些特点呢? 提示:开始时经过一个适应环境的停滞期后,即进入指数增长时期,种群密度增加,然后增长速度变慢,最后增量和减量相等,种群不再增长而达到最高密度的稳定期,这时种群的数量达到一个最大值。 生物 课中探究·要点突破 要点一　种群的特征 问题引领: 1.简述种群密度的概念及调查种群密度的方法。 2.影响种群密度的因素有哪些? 生物 1.正确理解“种群” (1)两个要素:“同种”和“全部” “种”是指物种,是最基本的分类单位,要分清同一物种和同一类生物的区别,如日常用语中“鱼”“蛇”都是一类动物,不是一个物种。 (2)两个条件:“时间”和“空间”,即种群具有一定的时空限制,离开一定的时间和空间的种群是不存在的。 (3)个体特征判定:寿命、性别、年龄等。 生物 2.种群的特征 (1)种群数量特征之间的关系分析如下图 生物 分析: ①种群密度是种群最基本的数量特征。 ②出生率和死亡率以及迁入率和迁出率是决定种群大小和种群密度的直接因素。 ③年龄结构和性别比例不直接决定种群密度,但是能够用来预测和影响种群密度的变化趋势。 ④除图中影响因素外,气候、天敌、传染病等都影响种群密度的改变。 生物 生物 计数原则 同种生物个体无论大小都要计数,若有正好在边界线上的,应遵循“数上线不数下线,数左线不数右线”的原则。 特别提示 生物 ②标志重捕法 A.概念:在被调查动物种群的活动范围内捕获一部分个体,做上标志后再放回原来的环境,经过一段时间(标志个体与未标志个体重新充分混合分布)后,进行重捕,据重捕动物中标志个体数占总个体数的比例,来估计种群密度。 B.前提条件:标志个体与未标志个体在重捕时被捕的概率相等。在调查期内没有新的出生和死亡,没有迁入和迁出。