《14.假如我变小》（教案）-2021-2022学年美术三年级上册

一、基本信息 课名 假如我变小 教师姓名 学科（版本） 美术（河北美术出版社） 章节 学时 1 年级 三年级 二、教学目标 1.理解大与小的对比关机关系，了解参照物在大小对比关系中祈祷的重要作用 2.大胆想象，巧妙构思，用故事性用语言表达丰富的幻想世界 3、养成从不同角度观察和思考问题的态度，体会生活的乐趣 三、学习者分析 三年级学生想象力丰富，思维活跃，喜欢表现 这一年龄阶段的学生已经具备了一定的绘画表现能力 我校长期展开模块教学与丰富的社团课程，学生知识丰富，对现代教学工具熟悉 四、教学重难点分析及解决措施 重点：了解大与小的对比关系 通过欣赏图片中鱼大小的变化，感受大小的对比，利用游戏找一找进行自主探究，互助纠错来突破教学重点 难点：如何利用合适的参照物表达大于小的对比 通过游戏为小男孩实现变小愿望，学生大胆尝试，说出想法，出现问题互助解决来完成难点突破 五、教学设计 教学环节 起止时间（’”- ’”） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析 激趣导入 吸引学生注意力，引出课题，同时营造出变小之旅闯关游戏的情境 观看视频邋遢大王片段，请同学回答视频中的问题，“鸟怎么变大了？”从而引出课题《假如我变小》，顺势出示变小之旅闯关示意图 观看视频 回答问题 感受情境 1、 播放视频：吸引学生注意力，激发兴趣 2、 播放图片：通过图片营造学习情境 教授新知 完成教学目标，突破教学重难点 1、 猜一猜：通过图片中鱼大还是小的观察与讨论，总结大小是通过对比产生的 2、 找一找：小游戏找一找请同学将图片中合适的参照物拖到相应的位置 3、 看一看：欣赏图说出图片中的大与小，找出参照物 4、 说一说;学生讨论分享假如自己变小后会有什么样的奇遇 1、学生看图回答问题 2、 学生参与游戏，进行人机互动，讨论找寻答案 3、 看图回答问题，思考中得到新知 4、学生开拓思路进行讨论，学生交流分享感受 运用媒体播放图片，进行欣赏，利用白板做到人机互动从而调动学生热情，人机互动也是一个学生自主探究的过程 绘画作业 尝试利用大与小的对比画出作品 布置任务，进行创作 教师指导 学生绘画 展台进行作品展示 激情评价 说出绘画构思，相互点评中体验乐趣 展示作品，师评，自评，互评 学生自评