14.假如我变小（教案）-2021-2022学年美术三年级上册

14.假如我变小 1教学目标 1、能够理解大小的对比关系,并能够运动大小对比关系表现有趣的画面。 2、能够大胆想象,巧妙构思,用故事性语言表达丰富的幻想世界,并能较好的组织画面与上色。 3、养成从不同角度观察和思考问题的态度,体会生活的乐趣。 2学情分析 该年龄段的学生想象力较为丰富,对想象画,有较强烈表现欲,色彩表现力强。同时经过两年的美术学习,对绘画的认识有了一定的提高,也逐步掌握了一定的美术表现技法,绘画作业水平也普遍较好。虽然每个学生的绘画情况不同,只要扬长避短,适时点拨,点滴渗透,学生在美术方面的知识技能都可以有一定的增长和提高。 3重点难点 重点培养学生敢于冲破常规,自由、大胆、快乐的想象与表现。利用大小对比的原理,启发多种奇妙的联想,力求创新。 难点画面整体布局与参照物的选择。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】定向导入　激情引趣 (1)引导阶段 先介绍《蚁人》影片的故事梗概,并请同学们欣赏《蚁人》片段,酷酷的形象萌生了学生也想变小的想法,活跃气氛,激发兴趣。 (2)发展阶段 出示由大变小会动的孙悟空图片,吸引了学生注意力,并且学生也很喜欢孙悟空,因为他会七十二变,自然变小对他来说太简单了,同学们更想变小,然后一起走进变小的世界,点出课题《假如我变小》。 活动2【讲授】领悟认知　诱导拓维 (1)学生讨论设想 a、变小后的你们都想去哪儿呢在那儿你能看到什么 b、会发生哪些有趣的事儿呢 (进行讨论,比一比看哪一组的想象力最丰富。) 设计意图学生自由结组的形式进行头脑风暴,各抒己见,可扬长避短。 (2)欣赏趣味性图片 草莓桥、玉米搬运工、叉子摇椅、搬运巧克力、《格列弗游记》插图、嘴巴里的小人、拇指姑娘与鼹鼠 设计意图学生欣赏趣味性图片,鼓励学生自己说说你看到的景象,欣赏充满乐趣、好玩的图片,让学生沉浸在变小后的新奇世界是那么美妙,激发学生兴趣,发散学生创作思路。 (3)出示“大小是通过比较得出来的”知识点 出示“熊大”的图片,生无法确定它是否变小,再出示“熊大与鞋”图片,生异口同声的说出熊大变小了,引出“大小是通过比较得出来的”知识点。 熊大特别想变小是因为变小后方便与光头强斗智斗勇,便于保卫森林,引导变小后可以做哪些有意义的事。