01课件 信息筛选、语言理解和鉴赏-初中语文非连续性文本阅读讲与练

01 非连续性文本阅读 非连阅读知道少？ 1.什么是非连续性文本阅读？ 非连续性文本阅读是一种相对于由句子和段落组成的“连续性文本”而言完全不一样的阅读材料。 “非连续性文本”，是由数据格、图表和曲线图、图解文字、广告、地图、清单、目录、宣传标语、广告词、对联、短信、推荐语等构成，这类文本在日常生活中的使用频率较高，与我们的生活息息相关。 3 2.非连续性文本阅读分类 文本类 图表类 图文类 3.非连续性文本阅读考查形式及重点 4.非连续性文本特点 内容综合：文字、图表等信息量大、概括性强 文体综合：各种文体、碎片信息有机结合 角度多元：聚焦问题，不同角度，需转换认知 时代感强：材料鲜活，当前热点 便于考查：题目设置机动灵便，贴近生活 5.非连续性文本阅读技巧 (1)快速浏览，确定文本中心话题。 (2)单则略读，找出文本的侧重点。 (3)关注出处，搜寻命题暗示信息。 7 非连续性文本阅读 《个人信息裸奔的互联网社会难以走远》 例文1： 9 题型一：信息筛选（4选1选择题） 关键 10 审 即审清题干 正确/有误 找 回归原文，找相关信息 比 结合语境，比对分析 查 组织答案并检查 一、“比”这步常设的陷阱 1.张冠李戴 2.无中生有 3.以偏概全 4.逻辑错误（强加因果、因果倒置、偷换主语、答非所问、是非颠倒等） 11 1.比对词语 （1）表指代的词语 “这、其、它、此”等看指代是否一致，防止张冠李戴，偷换概念。 （2）表范围的词语 “全、都、一概、太多、只、仅仅、及、以及、也、又”等，防止范围扩大或缩小，防止以偏概全。 二、怎样识破陷阱？ 12 （3）表程度的词语 “很、最、更、特别、极其、比较、稍微、非常、有些”等，防止加重或减轻。 （4）表示肯定否定的词语 “莫、非、否则、杜绝、防止”等，防止混淆是否。 二、怎样识破陷阱？ 13 （5）表示时间或时态的词语 命题者常在事物、现象产生、出现的时间状态上设置干扰。尤其在“已然”和“未然”。因此要注意“最早、近来、正在、目前、日前、早已、曾经、即将、就要、了”等，防止混淆时间的时态。 （6）表示语气的词语 “必定、必须、的确、似乎、或许、可能、大概”等，防止绝对化。 二、怎样识破陷阱？ 14 2.对比句间关系 注意有关联词语的条件、假设、因果、目的、转折等分句关系，也要注意关联词语的句间逻辑关系，