[名校联盟]河北省迁安一中高一人民版教案（34份）

迁安一中高一年级历史学科教学案 课题 课型 新授课 编写人 课时 1 班级 使用时间 审核人 学 习 目 标 课程标准： 知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点。 课标解读： 1.了解识记“神农”的传说和古代农业的地位。 2.理解掌握中国农业的主要耕作方式和水利技术的发展。 3.综合分析土地兼并现象的社会根源和历史影响。 重点 理解和认识中国古代农业发展的主要特征 难点 理解中国古代依存于土地的两个不同阶级的深层次关系；理解土地集中于农业经济发展和民众暴动的关系；理解生产工具的革新与经济发展的辩证关系 学 习 过 程 【情境激疑、课堂导入】 俗语说：民以食为天，而食的主要来源就是农业生产。中国古代农业的强大生命力，是中华文化得以持续发展的最深厚的根基，也是中华文明火炬长明不灭的奥妙所在。中国早期农业是如何出现的？有什么特征？ 【知识清单一】“神农”的传说 1．“神农”的传说 (1)中国是世界农业发祥地之一，早在 年前， 和长江流域就形成了规模性的农耕经济，中国是世界上最早栽培粟和 的国家之一。 (2)神农氏地位显赫，创制了原始农具 ，教导民众耕作。 (3)说明的问题：反映了农业的先行者 的成功实践。 2．古代农业的地位和影响 (1)地位：农耕作为 的经济形式，支撑着中国古代的社会生产和社会生活。 (2)影响：中国古代的重大文明成就，都是在 发展的基础上取得的。 【学习思考一】在中国早期神话传说中，“神农”为什么有特殊的地位？ 【知识清单二】从“刀耕火种”到“以牛田” 1．发展演变：(1)春秋战国以前，人们采用“ ”的手段，进行最基本的种植经营。 (2)春秋战国时期，农业发达地区已经采用了 和铁制工具， 的耕作方式形成。 (3)汉代， 逐渐普及全国， 和 以及 的出现说明农具已有所改进。东汉时，在某些地方出现了 ，便于牛耕的普及和山地的开垦。 课堂笔记 学 习 过 程 (4)唐代，结构更为完备的 出现，通过改变牵引点的高低，控制耕土的深浅。 2．基本评价 (1)农业耕作技术的进步，促使农产品 逐渐提高，推动了中国 的发展。 (2)中国传统农业长期以来以小农户 为主，农业耕作技术没有 的发展。 【学习思考二】观察下图，思考牛耕技术最早出现于什么时候？带来了什么影响？ 【知识清单三】贫者无立锥之地 1．土地所有制形式 (1)商周时代实行 ，土地名义上为国家公有，实际上归 ，具有土地所有形式由公有向私有过渡的特征。 (2)战国时期，商鞅变法废除了 ，确立了土地的 。 (3)北魏到唐前期，曾经推行 ，但因受到严重破坏被迫废弛。 2．土地占有状况：中国传统社会中，两个最基本阶级是 。地主占有大量土地， 是古代经济生活中普遍的现象。 3．主要影响 (1) 的分离，导致农耕生产秩序的严重破坏。 (2)土地兼并使得 ，社会动荡不安。 4．采取对策 (1)由于 是专制主义王朝的阶级基础，许多开明政治家通过 来解决土地问题的方案最终都未成功。 (2)中国古代历朝的民众暴动，大都直接或间接地提出了“ ”的口号，包含 的内容，成为中国传统社会经济意识中十分重要的内容。 【知识清单四】沉重的赋税和力役 1．赋税 (1)古代国家通过 剥削农业生产者，为政府的财政支出提供物质保障。 (2)各个朝代征收赋税的 有所不同， 时，征收“泰半之赋”。 (3)赋税的名目繁多， 是主要形式，还有很多 以及各种 和临时性的征收。 (4)农户缴纳的赋税，是 的主要来源。 2．徭役是 。 范围：包括 等公共工程，也包括为满足统治者 而组织的 和陵墓工程等。 3．评价：(1)积极：①使 工程得以修建。 ②是 的基础。 (2)消极：①正常的 秩序遭到严重破坏。 ②由此引发的