期末测试卷01(基础卷)-2021-2022学年七年级数学上学期期末测试卷(苏科版,南京专用)

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精品解析文字版答案
2022-01-05
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2021-2022学年七年级上学期期末测试卷01 数学 班级___________ 姓名___________ 分数____________ (考试时间:120分钟 试卷满分:100分) 【考试范围:苏教七年级上册全部】 一、选择题(本大题共6小题,每小题2分,共12分.在每小题所给出的四个选项中,恰有一项是符合题目要求的,请将正确选项前的字母代号填涂在答题卡相应位置上) 1.如图所示,已知A、B两点在数轴上表示的数分别为a、b,则下列式子成立的有( ) ①|a+2b|=a+2b ②|a﹣2b|=2b﹣a ③(b﹣1)(a+1)>0 ④ ﹣a2b3>0 A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 2.下列各题结果正确的有(  ) ①3x+3y=6xy;②7m﹣5m=2m;③16y2+9y2=25y4;④19a2b﹣6ab2=13a2b. A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 【点睛】 本题主要考查了合并同类项,解题的关键在于能够熟练掌握合并同类项的法则. 3.若x=﹣1是关于x的方程2x+m=1的解,则m+1的值是(  ) A.4 B.2 C.﹣2 D.﹣1 4.如图是一个正方体的展开图,则“心”字的对面的字是(  ) A.核 B.数 C.素 D.学 5.如图所示,将一块直角三角板的直角顶点 放在直尺的一边 上,如果 ,那么 ( ) A. B. C. D. 6.如图,下列判断正确的是( ) A.∠2与∠5是对顶角 B.∠2与∠4是同位角 C.∠3与∠6是同位角 D.∠5与∠3是内错角 二、填空题(本大题共10小题,每小题2分,共20分.请把答案填写在答题卡相应位置上) 7.如果向东走3米,记作+3米,那么向西走4米,记作_____. 8.我市某日的最高气温是6℃,最低气温是-2℃,则该日的温差是__________℃; 9.已知 , ,且 , ,则 的值为___. 10.已知(x﹣2)2+|y+1|=0,则(x+3y)2021=_____. 11.去括号并合并:3(a-b)-2(2a+b)=___________. 12.关于x的方程(a﹣2)x|a|﹣1﹣2=0是一元一次方程,则|2x|=______. 13.某商店出售两件衣服,每件卖了200元,其中一件赚了25%,而另一件赔了20%.那么该商店在这次交易中了(填“赚”或“亏”)______元. 14.有一个正六面体骰子,放在桌面上,将骰子沿如图所示的方式滚动,每滚动90°算一次,则滚动第2021次后,骰子朝下一面的点数是_______. 15.若∠a=20°15',则∠a的余角等于___. 16.已知线段 ,在 上逐一画点(所画点与 、 不重合).当线段上有 个点时,共有 条线段;当线段上有 个点时,共有 条线段;当线段上有 个点时,共有 条线段;直接写出当线段上有 个点时,共有线段______条. 三、解答题(本大题共10小题,共68分.请在答题卡指定区域内作答,解答时应写出文字说明、证明过程或演算步骤) 17.(8分)计算: (1)﹣ +(﹣ )﹣2; (2)100+16÷(﹣2)4﹣ ×(﹣5)2﹣|﹣100|. 18.(5分)先化简,再求值:6a2b+2(2a2b﹣3ab2)﹣3(3a2b﹣ab2),其中a=2,b=﹣1. 19.(8分)解方程: (1) ; (2) , 20.(6分)把边长为1cm的6个相同正方体摆成如图的形式. (1)请在下面的方格中画出从上面和从左面看到的该几何体的形状图(只需用2B铅笔将虚线画为实线). (2)如果在这个几何体上再添加一些相同的小正方体,并保持这个几何体从上面看和从左面看的形状图不变,那么最多可以再添加  个小正方体. 21.(6分)如图,已知线段 ,点C、B都是线段 上的点,点E是 的中点. (1)若 ,求线段 的长. (2)在(1)的条件下,若 ,且点F是线段 的中点,求线段 的长. 22.(5分)为奖励同学们在班级文化展中的精彩演出,老师让洪洪到文体超市购买若干个文具作为奖品,其中文具袋标价每个10元,笔记本标价每本8元,签字笔标价每支6元.请认真审题,解决下面两个问题: (1)洪洪在买文具袋时与老板进行了如图的对话,请认真阅读图片,求出洪洪原计划购买文具袋的个数. (2)除了文具袋,洪洪还需要购买笔记本和签字笔,经和老板协商,笔记本和签字笔也可享受八五折优惠,最后购买笔记本和签字笔一共支付了612元,且购得的笔记本和签字笔数量恰好能让每位同学得到1个笔记本和两只签字笔,问洪洪班里共有多少名同学? 23.(6分)如图,直线 , , 相交于点 . (1)写出 , 的邻补角; (2)写出 , 的对顶角; (3)如果 ,求 , 的度数. 24.(6分)已知关于x、y的代数式: ,且代数

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