河北省深州市中学2021-2022学年高一上学期期末考试语文试题

2021~2022学年深州市中学高一年级期末考试 语文试卷 考生注意: 本试卷满分150分,考试时间150分钟。 2.考生作答时,请将答案答在答题卡上。选择题每小題选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对 应题目的答案标号涂黑;非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答 题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效在试题卷、草稿纸上作答无效。 本卷命题范围:必修上册。 一、现代文阅读(35分 (一)现代文阅读I(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成1~5题。 材料 从字面上来理解,人工智能就是人类自己发明并制造的理智能力。埃特尔在考察了若干人 工智能的定义之后,认为赖斯的定义最为赅简并解决了其他定义的矛盾:“人工智能就是关于如 何使计算机去做现在由人做得更妤的事情的研究。”然而,这仅仅是一个描述性的定义,回避了 实质的规定。关于人工智能之“人工”的意义,人们的意见并没有多大不同,而关于其“智能”的 意义则呈现相当大的分歧。这种分歧可以概括为如下两个争执点:第一,强人工智能与弱人工 智能;第二,类人的人工智能与非类人的人工智能。 强人工智能,在学术文献中通常称为人工一般智能或超级智能,乃是指一种能够自主地学 习、行动、设定目标和解决问题的智能,亦即它是一种能够成功地从事人类任何智力工作的机器 智能。在这个意义上,它等于一种人工自为者与人类自为者。相应地弱人工智能就是非自主 的智能,不是自为者,而是人类智能的替力或助手。在一般的理解中,它只能执行人类设定的目 的并听命于人类而行动。它能够代替人类处理许多人类智能难以完咸的计算、学习、搜索、感知 和管理等方面的工作与任务,只是这些工作与任务都由人设计和指定,行动的指令亦由人发出, 并且随时根据人的意志而中止 人类智能是以生命为基础的高级理性能力,因此,诸如生命的自我维持所必需的新陈代谢、 自我复制和成长,乃是人类自为者的自然基础和条件。那么,作为自为者,人工一般智能是否也 应当具有同样的功能?否则,作为一种物质系统,它存在的根据和条件始终受人控制和供给,也 就难以真正成为自为者。现在的主流观点认为,在当下很难设想那种鬈具自主目的、情感、联想 和想象力的人工智能能够产生,因此,人工自为者在可预见的未来暂时不会出现。当下迅速崛 起和进步的人工智能主流,事实上属于弱人工智能,它们在专城的能力远胜人类智能。这些能 【高一期末考试·语文第1页(共8页)】 力现在还在快速地提升和拓展。除了技术任务和弈棋,它们现在也能谱曲、绘画、写诗.进入了 人类自以为做的艺术领域。 如果人工自为者属于类人智能,那么迄今在有关人的一切理论,尤其是哲学的基础理论就 受到根本性的挑战。第一,人类除了自己的理智,还没有见识过任何其他类型的智能或理智,现 在这种智能已不再是抽象的可能性,而是具备了若干现实基础的可能性。第二,除了人类智能 和人工一般智能,在这个宇宙中,可能还存在着其他类型的智能。这样的观点亦具有相当有力 的理论根据。因此,对当代人来说,与人类智能对等的同类的存在不再是科学幻想,而是现代的 科学理论和技术努力的一个方向,并且这种努力看起来愈益逼近其现实性。哲学在这里所面临 的挑战和任务就是,在这样一个背景之下,先前一切有关人性和理性的理论都要予以重新审视, 而对其他可能的理智能力则要从头理解和认识。 (摘编自孙伟平《人工智能时代的人文主义》) 材料二: 诗歌并非生活的必需品,也不以量取胜,又无十分明确的评价标准,有没有必要花费巨大的 代价开发人工智能写诗的能力?人类开发人工智能往往基于工具性的目的,而诗歌创作往往基 于情感的寄托,这一问题或许可做如下类比:前者如保姆,后者如母亲;开发人工智能保姆有必 要,开发人工智能母亲是否有必要?后者本身与人类的属性相重合:人们寄望于后者的主要不 是工具价值,而是情感价值。所以对后者来说,人类的身份至关重要,绝非可有可无 一个具 备保姆功能的人工智能能够代替保姆,一个具备母亲功能的人工智能则不可能代替母亲。 更重要的是,研究人工智能创作诗歌有什么好处呢?目前人工智能“诗人”尚处于模仿已有 诗歌的阶段、对诗歌的开拓与发展并没有明显的助益。而对人工智能来说,能够在真正意义上 创作诗歌的前提是有主体意识、能纯热地理解和使用自然语言的能力和情感体验的能力。我们 可以设想,一旦拥有主体意识具备卓越的语言和情感能力的强人工智能出现,诗歌创作便是题 中应有之义。“古诗云:谁能思不歌,谁能饥不食。’诗词者物之不得其平而鸣者也。”如果我们 认可王国维的这一观点,那么诗歌本质上正是情感“不得其平”而生成的表达欲望。正如肉体会 饥饿一样,这样的欲望是“不教而能”的。而一旦拥有这样的欲望凭借语言能力和人工智能本身 的存储及运算优势,人工智能距离创作真正的诗歌只有一步之遥,举足可至